Samenvatting
Samenvatting AFP 5 Psychiatrie voor verpleegkundigen
Hierin staan alle leerdoelen van het jaar 2020/2021 (nieuwste versie) en ook uitgewerkt d.m.v. toetsmatrijs 2021
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 66 pagina's
Voorbeeld 4 van de 66 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
AFP5Inleiding in de Psychiatrie
16 NOVEMBER 2020
FONTYS AFP5
,Inhoud
Les 1: informatie verzamelen, psychiatrisch onderzoek ......................................................................... 4
Leerdoel 1: verzamelt informatie over het algemeen psychisch functioneren van een zorgvrager; . 4
Leerdoel 2: kan de verschillende domeinen waarop je kan observeren benoemen; ......................... 4
Leerdoel 3: heeft kennis van het psychiatrisch onderzoek volgens Hengelveld;................................ 4
Leerdoel 4: kan het psychiatrisch onderzoek toepassen binnen een casuïstiek; ............................... 5
Leerdoel 5: heeft kennis van de algemene psychiatrie zoals staat beschreven in hoofdstuk 2 van
leerboek psychiatrie; ........................................................................................................................... 5
Leerdoel 6: kan ervaringen, voorkennis benoemen over psychiatrie. ................................................ 8
Les 2: Het bio psychosociaal model en ontwikkelingspsychologie ......................................................... 8
Leerdoel 1: is in staat het ontstaan van afwijkend gedrag te verklaren vanuit het bio psychosociaal
model;.................................................................................................................................................. 8
Leerdoel 2: heeft kennis van het stress-kwetsbaarheidsmodel en kan het ontstaan en voortduren
van afhankelijk gedrag verklaren; ..................................................................................................... 10
Leerdoel 3: kent het verschil tussen classificeren en diagnosticeren; .............................................. 10
Leerdoel 4: kan aangeven wat DSM classificatie is en wat het doel is van de DSM en wat de voor-en
nadelen van de DSM zijn ( classificatiesysteem voor psychische aandoeningen); ........................... 10
Leerdoel 5: heeft kennis van ontwikkelingspsychologie volgens literatuur (zie voorbereiding). ..... 12
Les 3: behandelvormen en farmacotherapie ........................................................................................ 14
Leerdoel 1: heeft kennis van de behandelvormen binnen de psychiatrie; ....................................... 14
Leerdoel 2: heeft kennis van de basisprincipes en achtergrond van cognitieve gedragstherapie,
psychotherapie, schematherapie, leertheorie zelfhulp, systeemtherapie, EMDR, narratieve
therapie, sociotherapie; .................................................................................................................... 14
Leerdoel 3: heeft basiskennis van de farmacologie. ......................................................................... 16
Les 4: Eetstoornissen en Kind en jeugdpsychiatrie ............................................................................... 17
Leerdoel 1: Kennis van verschillende vormen van eetstoornissen; .................................................. 17
Leerdoel 2: Kennis van oorzaken, symptomen, diagnostiek van eetstoornissen; ............................ 19
Leerdoel 3: Kennis van behandeling, bejegening, begeleiding bij eetstoornissen; .......................... 20
Leerdoel 4: Kennis van geschiedenis, doelgroepen, diagnostiek, behandeling en begeleiding bij kind
en jeugdpsychiatrie. .......................................................................................................................... 20
Les 5: stress, trauma, dissociatie en hechtingsproblematiek................................................................ 23
Leerdoel 1: de fysiologie van stress; ................................................................................................. 23
Leerdoel 2: ASS en PTSS en kan kenmerken benoemen; .................................................................. 25
Leerdoel 3: de verklaringsmodellen van PTSS;.................................................................................. 26
Leerdoel 4: de diverse behandelvormen en verpleegkundige interventies bij PTSS; ....................... 27
Leerdoel 5: hechtingstheorie en kan klachten benoemen die bij een onveilige hechting ontstaan; 29
Leerdoel 6: tegenoverdracht en overdracht; .................................................................................... 29
1
, Leerdoel 7: dissociatie ....................................................................................................................... 29
Les 6: angst/OCD ................................................................................................................................... 30
Leerdoel 1:kan de functie van angst benoemen en benoemen wanneer angst pathologisch
wordt (verschil tussen reële angst en pathologische angst); ............................................................ 30
Leerdoel 2: benoemt welke angststoornissen er zijn en wat de verschillen zijn; ............................. 30
Leerdoel 3: kan vanuit casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventies benoemen; ............. 32
Leerdoel 4: heeft zicht op het ontstaan en behandelen van angststoornissen (leer theoretische,
cognitieve en biologische verklarings- en behandelingsmodellen). ................................................. 32
Les 7: Stemmingsstoornissen ................................................................................................................ 34
Leerdoel 1: benoemt welke stemmingsstoornissen er zijn en wat de symptomen zijn; .................. 34
Leerdoel 2: benoemt het ontstaan en behandelen van stemmingsstoornissen vanuit het bio
psychosociaal model; ........................................................................................................................ 37
Leerdoel 3: kan aan de hand van casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventie benoemen;
........................................................................................................................................................... 38
Leerdoel 4: heeft kennis van antidepressiva en stemmingsstabilisatoren. ...................................... 39
Les 8: psychotische stoornissen ............................................................................................................ 40
Leerdoel 1: benoemt wat een psychotische stoornis is en de verschillende vormen daarvan; ....... 40
Leerdoel 2: kent veel voorkomende symptomen van psychotische stoornissen (positieve en
negatieve symptomen); .................................................................................................................... 41
Leerdoel 3: benoemt het ontstaan van psychotische stoornissen vanuit het bio psychosociaal
model;................................................................................................................................................ 41
Leerdoel 4: kan vanuit casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventies benoemen. ............. 42
Les 9: persoonlijkheidsstoornissen ....................................................................................................... 42
Leerdoel 1: kan een onderverdeling van persoonlijkheidsstoornissen maken in 3 clusters: ........... 42
Leerdoel 2:kan de diverse persoonlijkheidsstoornissen met hun typerende kenmerken benoemen.
........................................................................................................................................................... 45
Leerdoel 3: heeft zicht op het ontstaan en behandelen van persoonlijkheidsstoornissen. (leer
theoretische, cognitieve en biologische verklarings- en behandelingsmodellen) ............................ 45
Leerdoel 4: kan aan de hand van casuïstiek theorie herkennen in de praktijk en verpleegkundige
diagnoses en interventies benoemen. .............................................................................................. 45
Les 10: verstandelijke beperking en psychiatrie ................................................................................... 46
Leerdoel 1: classificatie van verstandelijke beperking; ..................................................................... 46
Leerdoel 2: de diagnostiek van verstandelijke beperking; ................................................................ 46
Leerdoel 3: gedragsproblemen bij een verstandelijke beperking; .................................................... 47
Leerdoel 4: psychiatrische aandoeningen die vaak voorkomen bij een verstandelijke beperking; . 48
Leerdoel 5: begeleiding en bejegening bij verstandelijke beperking. ............................................... 48
Les 11: Autisme spectrum stoornissen en ADHD .................................................................................. 48
Leerdoel 1: kan de veranderingen in de DSM 5 ten opzichte van de DSM-IV aangeven; ................. 48
2
, Leerdoel 2: kan de beperkingen in de sociale communicatie en interactie en het repetitief gedrag
en specifieke interesses benoemen; ................................................................................................. 49
Leerdoel 3: heeft zicht op het ontstaan en behandelen autisme (leer theoretische, cognitieve en
biologische verklarings- en behandelingsmodellen); ........................................................................ 49
Leerdoel 4: kan de begrippen centrale coherentie, executieve functies en Theory of mind
uitleggen. ........................................................................................................................................... 49
Les 12: ouderenpsychiatrie ................................................................................................................... 51
Leerdoel 1: de psychologische en sociale veranderingen van ouderen;........................................... 51
Leerdoel 2: psychiatrische problematiek bij ouderen;...................................................................... 52
Leerdoel 3: behandeling, begeleiding bij ouderen in de psychiatrie. ............................................... 53
Les 13 verslaving.................................................................................................................................... 54
Leerdoel 1: de begrippen verslaving en afhankelijkheid benoemen; ............................................... 54
........................................................................................................................................................... 56
Leerdoel 2: benoemen welke therapieën, behandelingen er zijn binnen de verslavingszorg en hoe
deze worden toepast;........................................................................................................................ 57
Leerdoel 3: benoemen wat detoxificatie behandeling is en weet welke detoxificatie behandelingen
worden voorgeschreven bij verschillende middelen; ....................................................................... 57
Leerdoel 4: de samenhang benoemen tussen middelengebruik, verslaving en andere psychiatrische
stoornissen; ....................................................................................................................................... 57
Leerdoel 5: aan de hand van casuïstiek theorie herkennen in de praktijk en verpleegkundige
diagnoses en interventies benoemen. .............................................................................................. 58
Les 14 suïcidaliteit ................................................................................................................................. 58
Leerdoel 1: kan het begrip suïcidaal gedrag omschrijven; ................................................................ 58
Leerdoel 2; heeft kennis van de CASE benadering (Chronological assessment of suïcidale episodes);
........................................................................................................................................................... 60
Leerdoel 3: kan de basisprincipes van de Multidisciplinaire richtlijn diagnostiek en behandeling van
suïcidaal gedrag (MDR) benoemen en toepassen;............................................................................ 60
Leerdoel 4: kan het geïntegreerd model van stress, kwetsbaarheid en entrapment voor suïcidaal
gedrag benoemen. ............................................................................................................................ 61
Les 15 ..................................................................................................................................................... 61
Leerdoel 1: is bekend met de regelgeving binnen de ggz in Nederland en kent de belangrijkste
wetten (wet BIG, wet WGBO, wet Zorg en dwang en wet verplichte GGZ (BOPZ)). ........................ 61
Les 16:.................................................................................................................................................... 65
Leerdoel 1: kan het begrip herstelgerichte zorg met behulp van een presentatie uitleggen; ......... 65
Leerdoel 2: weet aan welke voorwaarden een herstelgerichte organisatie moet voldoen; ............ 65
Leerdoel 3: is bekend met meetinstrumenten die de herstelgerichte zorg in een organisatie meten
(ROPI-R) ............................................................................................................................................. 65
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Madelonvanloon. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen