College aantekeningen
College aantekeningen Vrienden en Vrije Tijd
Alle dertien colleges volledig, inclusief voorbeelden, tabellen, schema's en verduidelijkende illustraties
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Colleges Vrienden & Vrije tijdCollege 1
Model van Bronfenbrenner
- Microsysteem: de relaties tussen het kind en de personen uit zijn directe omgeving
- Mesosysteem: de relatie tussen de verschillende microsystemen waar het kind deel van
uitmaakt
- Exosysteem: de meerdere maatschappelijke systemen waarvan het kind niet direct deel
uitmaakt
- Macrosysteem: een systeem laag zonder mensen, met wetten, instituties en de daar
bijhorende waarden en normen
- Chronosysteem: de tijd van ontwikkeling
Oriëntatie
- Naar anderen altruïsme, cohesie
- Tegen anderen conflict, agressie
- Weg van anderen terugtrekken, vermijding
Structuur kenmerken
- Positieve connecties binnen een groep acceptatie
- Negatieve connecties binnen een groep afwijzing
- Structuur binnen een groep status
Sociale complexiteit
- Individu doelen, kenmerken, geschiedenis
- Interacties kenmerken van het kind en van de situatie
- Relaties geïnternaliseerde representaties en feitelijke interacties
- Groep soort relaties, groepsnormen, groepsinvloed
Relatief weinig aandacht voor leeftijdseffecten, waarom? onderzoek naar leeftijdseffecten
vraagt om een normatief kader
- Wat is het ‘normale’ ontwikkelingsverloop voor interacties tussen leeftijdsgenoten
- Er zijn nogal wat individuele verschillen in ‘normale’ ontwikkelingstrajecten
Gedrag georiënteerde modellen
- Aard van de interacties
Straf en beloning
Wederzijdse afhankelijkheid
Verandering van strike gelijkwaardigheid naar wederkerige tevredenheid
- Elkaar beïnvloeden
Identificatie
Imitatie
De ander vormen
Constructivistische modellen
- Interacties met elkaar als botsing van ideeën
Horizontale interacties, geen hiërarchie in ideeën
Co-constructie van de werkelijkheid
,Ethologische modellen
- Adaptieve voordelen en risico’s bij interacties
Veiligheid
Controle over bronnen
Dominantie
Samenwerking
Bescherming
Verandering van grote abstracte theorieën naar eclectische benaderingen
Waarom?
Abstracte theorieën soms moeilijker vertaalbaar naar concrete hypotheses
Verandering van laboratoriumonderzoek naar real-life experimenten
Er zijn veel verschillende processen werkzaam tijdens peer interacties en er is geen
overkoepelende theorie die alles omvat
De complexiteit van onze analyses vergoten
- Multilevel modellen
- Wederzijdse invloeden tussen individuele, dyadische en groepskenmerken
Het is steeds meer duidelijk dat genetische en omgevingsfactoren beiden een bijdrage leveren
aan de ontwikkeling van de mens
Modellen bij gen-omgeving correlatie
1. Passieve rGE
- Kenmerken van de ouders beïnvloeden de omgeving van hun kinderen
Muzikale ouders
Muzikale kinderen
Ouders sturen het kind naar muziekles
Daar komt het kind in contact met muzikale leeftijdsgenoten
2. Selectieve/actieve rGE
- Individuen kiezen hun omgeving op basis van hun genetische gebaseerde
eigenschappen
Agressieve kinderen kiezen vrienden met vergelijkbare (agressieve)
kenmerken
3. Evocatieve rGE
- De genetisch gebaseerde eigenschappen van een kind leiden tot specifieke reacties van
de omgeving
Een kind met een genetische dispositie voor agressief gedrag roept afkeuring
en afwijzing bij leeftijdsgenoten op
Gen-omgeving interactie (G x E)
Trigger proces: de impact van een genetische predispositie op een uitkomst is afhankelijk
van de omgeving. Door een slim kind al heel vroeg naar een goede school te sturen kan zijn
intelligentie heel goed tot ontwikkeling komen
De impact van de omgeving op een uitkomst is afhankelijk van iemands genetische
dispositie: gepest worden door peers leidt alleen tot agressie bij jongeren met een genetische
neiging voor agressie
1. G x E Differentiële ontvankelijkheid
- Als een genetische predispositie een kind gevoelig maakt voor zowel positieve als
negatieve omgevingen
, Een kind dat zeer gevoelig is voor zowel beloning als straf van peers
2. G x E Onderdrukking effect
- Als een omgeving de impact van een genetische predispositie onderdrukt
Een agressief kind dat dor een zeer religieuze opvoeding zijn agressieve gedrag
onderdrukt
Interindividuele verschillen kunnen opgedeeld worden in soorten variantie:
1. Genetische factoren
2. Gedeelde omgevingsfactoren
3. Ongedeelde omgevingsfactoren
Moleculair genetisch onderzoek
De associatie methode:
Er wordt een gen gekozen
Test of natuurlijke variatie in een kandidaat gen samenhangt met individuele
verschillen in een persoonlijkheidskenmerk
Depressie
Genoom-breed associatie onderzoek:
Er wordt een persoonlijkheidskenmerk gekozen
Test of de variatie in een persoonlijkheidskenmerk samenhangt met genetisch variatie
Depressie
De 1e is wat gerichter en de 2e wat zoekender
Vaak worden beide typen onderzoeken gedaan
Verschillende resultaten
- Vriendschapsrelaties:
Aantal vrienden: aantal wederkerige vrienden bij kinderen in de kinderopvang
voor 39% genetisch bepaald
Kwaliteit van de relatie: positieve interacties en steun bij kinderen in de
kinderopvang voor 30% genetisch bepaald
Vrienden kiezen andere vrienden die vergelijkbare genetische kenmerken
hebben
- Relaties tussen leeftijdsgenoten in groepen
Afwijzing en slachtofferschap: bij kinderen in de kinderopvang voor 70%
genetisch bepaald
Type interactie: 5-jarige kinderen met sterk genetische aanleg voor agressief
gedrag bij hun speelpartner op te wekken
Dragers van een bepaald gen werden veel aardiger gevonden dan dragers van
een ander gen
- Vriendschapsrelaties:
Een genetisch risico voor deviant gedrag en middelengebruik heeft een grotere
kans om naar buiten te komen als de jongere in contact komt met deviante
vrienden
Een genetisch risico voor roken heeft een grotere kans om naar buiten te
komen, als de jongere in contact komt met populaire leeftijdsgenoten die roken
Een genetisch risico voor agressie heeft een grote kans om naar buiten te
komen als de jongere in contact komt met agressieve vrienden
, Nog geen eenduidig beeld over welke genen in welke omgeving van invloed
zijn op het tot uiting komen van gedrag m.b.t. vriendschapsrelaties
- Relaties tussen leeftijdsgenoten in groepen: diathesis stress model
College 2
Pesten = iemand die gedurende langere tijd onderworpen wordt aan negatieve acties van één
of meerdere leeftijdsgenoten
Drie kenmerken van pesten:
1. Er is verschil in macht tussen de pester en het slachtoffer
2. Het vindt herhaaldelijk plaats
3. Er is een intentie om iemand te kwetsen
Pesten is een vorm van agressie maar niet elke vorm van agressie is pesten
Slachtofferschap = iemand die een agressieve aanval van één of meerdere leeftijdsgenoten
ondergaat
Prevalentie
- Pester: 5-12%
- Gepest: 8-20%
- Gepest + pester: 2-6% en meer jongens dan meisjes
- Onderscheid:
Directe agressie: fysieke agressie
Indirecte agressie: verbale agressie
Weinig bewijs voor sekseverschillen
Gehechtheidstheorie onveilige gehechtheid, frustratie afreageren op anderen
Sociale informatieverwerkingstheorie pro-actieve agressie
Vertrouwen in de eigen agressie
Agressie wordt positief ervaren
Meer instrumentele vriendschappen, dan relationele
Geen morele afwijzing van agressie
Sociale doelen theorie status verkrijgen of vasthouden in een groep, status betekent
zichtbaarheid, respect, invloed
Evolutionaire psychologie pesten heeft een evolutionaire functie
Hiërarchie, dominantie, reproductie
De groep is belangrijker dan het slachtoffer
Dyadische context
- Pesten zou bezien moeten worden als een langdurige wederkerige relatie
- Als je naar relaties in groepen kijkt, dan zie je bij sommige dyades veel meer agressie
dan bij andere dyades
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper FR97. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60281 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen