Samenvatting
Samenvatting RKG 1
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting, gebaseerd op cursus RKG 1.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting Geestelijke Stromingen
-
samenvatting Kopmels boek
-
Samenvatting Levensbeschouwing
Verkoper
Volgen
ImkeNlrts
Voorbeeld van de inhoud
r.k. Godsdienst 1r.k. Godsdienst
1 BALO
, Pagina |2
Inhoud
1 Wat is levensbeschouwing?.................................................................................................................5
2 Levensbeschouwing in de basisschool.................................................................................................5
2.1 Levensbeschouwelijk onderwijs op de basisschool......................................................................5
2.2 Doelen van levensbeschouwelijk onderwijs op de basisschool....................................................5
2.2.1 Visie 1: Kennisoverdracht over Levensbeschouwingen.........................................................5
2.2.2 Visie 2: Socialisatie in een Levensbeschouwing.....................................................................5
2.2.3 Visie 3: Ontwikkeling van Levensbeschouwing......................................................................5
3 Wat is levensbeschouwelijk leren?......................................................................................................6
3.1 Definitie van levensbeschouwelijk leren.......................................................................................6
3.2 Wat is betekenis geven?...............................................................................................................6
3.3 Doelen van levensbeschouwelijk leren.........................................................................................6
3.3.1 Doel 1: Persoonlijke betekenis ontdekken.............................................................................7
3.3.2 Doel 2: Omgaan met verschillen............................................................................................7
3.3.3 Doel 3: Thuisraken in Levensbeschouwelijke verhalen..........................................................7
3.4 Verhalen vertellen........................................................................................................................7
3.4.1 Narratieve benadering van levensbeschouwing....................................................................7
3.4.2 Het leren ‘kennen’ van personages in een verhaal................................................................7
3.4.3 Verhalen als ‘antwoorden’ op levensvragen..........................................................................8
3.4.4 Verhalen uit Levensbeschouwingen......................................................................................8
3.5 Vragen stellen...............................................................................................................................8
3.5.1 Vragen van leerlingen aan leerkrachten................................................................................8
3.5.2 Vragen van leerkrachten aan leerlingen................................................................................8
3.5.3 Vragen stellen als didactische ingreep...................................................................................8
3.6 Levensbeschouwelijk leren...........................................................................................................9
3.6.1 Groeien naar een eigen levensbeschouwelijke identiteit......................................................9
3.6.2 Groeien naar dialoog met andere levensbeschouwingen......................................................9
3.6.3 Groeicomponenten van levensbeschouwelijk leren..............................................................9
3.6.3.1 Fundamentele bestaanscondities.................................................................................10
3.6.3.2 Verbondenheid.............................................................................................................10
3.6.3.3 Groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad...............................................................10
3.6.3.4 Groeien in je openstellen voor symboliek.....................................................................10
4 Verhalen vertellen en vragen stellen in de praktijk...........................................................................11
4.1 Hoe formuleer je een lesdoel?....................................................................................................11
4.2 Je lesdoel in de praktijk van de les..............................................................................................11
4.3 Verhalen vertellen in je les.........................................................................................................12
, Pagina |3
4.3.1 Leerlingen hun verhalen laten vertellen..............................................................................12
4.4 Vragen stellen in je les................................................................................................................12
4.4.1 De functie van vragen in je didactisch onderwerp...............................................................12
4.5 Typen vragen voor levensbeschouwelijk leren...........................................................................12
4.5.1 Verhelderingsvragen............................................................................................................13
4.5.2 Ervaringsvragen...................................................................................................................13
4.5.3 Betekenisvragen..................................................................................................................13
4.5.4 Levensbeschouwelijke vragen.............................................................................................14
4.5.5 Verwerkingsvragen..............................................................................................................14
4.6 Ontwerpen en stellen van vragen in de praktijk.........................................................................14
4.7 Je rol als leerkracht bij levensbeschouwelijk leren.....................................................................15
5 Jozef, de dromenkoning....................................................................................................................16
5.1 De aartsvaders............................................................................................................................16
5.2 De belofte van het Beloofde Land..............................................................................................16
5.3 Situering van de Jozefverhalen...................................................................................................16
5.4 Rode draad doorheen de Jozefverhalen.....................................................................................16
5.5 Symboliek...................................................................................................................................17
5.6 Verwachtingen van het leerplan.................................................................................................17
6 De weg van Mozes.............................................................................................................................18
6.1 De Nijldelta.................................................................................................................................18
6.2 De Egyptische goden...................................................................................................................18
6.3 Situering van de Mozesverhalen.................................................................................................18
6.4 Rode draad doorheen de Mozesverhalen...................................................................................18
6.5 Symboliek...................................................................................................................................19
7 Scheppingsverhalen...........................................................................................................................20
7.1 Interpretaties..............................................................................................................................20
7.2 Twee Scheppingsverhalen..........................................................................................................20
7.2.1 Oudste verhaal.....................................................................................................................20
7.2.2 Jongste verhaal....................................................................................................................20
7.2.2.1 Protestlied.....................................................................................................................20
7.2.2.2 Toekomstdroom...........................................................................................................20
7.3 De schepping als gave en opgave...............................................................................................21
7.3.1 Gave.....................................................................................................................................21
7.3.2 Opgave.................................................................................................................................21
7.4 Verwachtingen van het leerplan.................................................................................................21
8 Kerstverhalen....................................................................................................................................22
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ImkeNlrts. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,89. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53920 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen