Samenvatting
Samenvatting 'Handboek voor Leraren'
Samenvatting van het complete boek.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
Handboek voor LerarenHoofdstuk 1
Leren is een proces dat zich in het hoofd van de leerling afspeelt.
§1.1 Wat is leren
Leren: Mentaal proces waarbij als gevolg van leeractiviteiten een
relatief stabiele gedragsverandering tot stand komt.
- Mentaal proces: intern proces waarbij nieuwe kennis, vaardigheden,
houdingen, motieven en het vermogen om beter te kunnen worden, wordt
gevormd.
- Gevolg: Geeft aan dat er sprake is van een oorzakelijke relatie: resultaat.
- Leeractiviteiten: Verwijst naar activiteit van de leerling waardoor leren
optreedt.
- Relatief stabiele gedragsverandering: Is het gevolg van innerlijke
leerresultaten die we in het gevolg vaak binnen terug zien. Basis om in
verschillende situaties verschillend te kunnen reageren.
-
Transfer: We spreken hiervan als zijnde het vermogen om in een nieuwe situatie
gebruik te maken van leerresultaten die in eerdere, veelal iets afwijkende
leersituatie, zijn verworven.
Impliciet leren: Leren zonder vooropgezette bedoeling.
Intentioneel leren: Doelgericht leren.
§1.2 De werking van het geheugen
Leren gaat altijd gepaard met onthouden. Er zijn 3 soorten menselijk
geheugen:
1) Zintuigelijk geheugen
2) Korte termijngeheugen
3) Lange termijngeheugen
§1.2.1 Het zintuigelijke geheugen: de poortwachter functie
Informatie in eerste instantie via zintuigen binnen. Zien, horen, ruiken,
proeven en voelen.
Dit gebeurt in de meest ruwe onbewerkte vorm en duurt maar erg kort.
+ kort vasthouden van de ruwe info die wordt aangeboden, met het doel om
deze te vergelijken met al aanwezige informatie.
Onbewust niveau: We horen en zien allerlei dingen waar we aandacht aan
besteden (filtering).
§1.2.2 Het korte termijngeheugen: het werkgeheugen
Informatie die door het zintuigelijke geheugen is doorgekomen, komt terecht in
het korte termijngeheugen.
- Informatie wordt verwerkt: nieuwe info wordt in contact gebracht met al
bestaande informatie uit het lange termijngeheugen.
- Beperkte capaciteit: Er kan ongeveer 7 info-eenheden voor korte tijd onder
aandacht gehouden worden.
,Chunking: Het hercoderen van een letterreeks tot een eenheid (max. tijd: 30
seconden).
Controle processen: herhaling & codering
, §1.2.3 Van kort naar lang: herhaling, herhaling, herhaling
Onderhoudsherhaling: Helpt je om info langer vast te houden in het korte
termijngeheugen. (Bijvoorbeeld ene telefoonnummer). Het is dus niet voldoende
herhaling voor het lange termijngeheugen.
Uitgewerkte herhaling: Zijn herhalingen waarbij niet alleen gerepeteerd wordt
maar waarbij de nieuwe info ook gekoppeld wordt aan al bestaande informatie uit
het lange termijngeheugen.
Bewerken (aanknopingspunten) begrijpen (samenhang ontdekken)
Mnemonische techniek: Een regel of systeem om het geheugen te
ondersteunen. (ezelsbruggetje)
- Loci-methode: Begrippen koppelen aan visuele voorstellingen,
bijvoorbeeld: aan een bekende straat.
- Mindmapping: Begrippen in getekende vorm op papier met pijlen om
onderlinge relaties aan te geven.
§1.2.4 Het lange termijngeheugen
- Begrippen en woorden zijn los van elkaar opgeslagen.
- Hoe dichter de begrippen bij elkaar liggen, hoe sneller ze te herinneren
zijn.
Kenmerken Lange termijngeheugen Korte termijngeheugen
Capaciteit Onbeperkt Circa 7 elementen
Duur Ongelimiteerd 18 tot 30 seconden
Vorm van Betekenissen Spraakklanken
opslag
Vergeten Interferentie Spontane verwatering
Mentale Zoekprocessen Selectie / herhaling
operaties
Egocentrisch tintje: Ons eigen verleden herinneren we ons met onszelf in de
hoofdrol.
Sleutelbegrip: Herinneringen aan het verleden worden vaak geactiveerd door
een sleutelbegrip, bijv. een bepaald woord. Kern van het verhaal, waar
beschrijvende details aan toegevoegd worden.
Persoonlijke lens: herinneringen zijn gekleurd door de persoonlijke ‘lens’ waar
de verteller door kijkt.
Laatste versie geproduceerd: Elke keer dat iemand zijn verhaal verteld wordt
de laatste versie gereproduceerd en niet het origineel.
§1.3 De leerling en het leerproces
De leerling zal als lerende zelf de leerstof moeten verwerken & leeractiviteiten
moeten verrichten.
§1.3.1 Leeractiviteit van de leerling in 5 categorieën
1) Leren door directe ervaring
- Door de directe ervaring te ondergaan
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CosetteUnique. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,09. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen