Samenvatting
Samenvatting Alle artikelen van polarisatie
Uitgebreid de kern en belangrijkste begrippen van alle artikelen voor het van pedagogische vraagstukken rondom polarisatie.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 20 pagina's
Voorbeeld 3 van de 20 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
OpleggersDekker en den Ridder
1. Wat is de vraag/het probleem
- Onderzoeksvraag:
1. Is er meer politiek-culturele verdeeldheid in de bevolking ontstaan.
2. Zijn politiek culturele verschillen tussen bevolkingsgroepen groter geworden.
3. Is de samenhang van politieke voorkeuren met zelfvertrouwen sterker geworden?
4. Zijn we vaker gaan denken dat er grote tegenstellingen bestaan.
- Welk probleem/thema vraagstuk wordt onderzocht: is er een toename in segregatie, gekeken
naar niveau van verschil in meningen van mensen.
2. Met welke methode wordt het onderzoek gedaan
- Methode: kwantitatief enquête data, statistische analyse (betrouwbaar).
Statistische analyse: door middel van analyse samenvatten zodat je overzichtelijk beeld van
het geheel krijgt waarmee je je onderzoeksvraag kan beantwoorden.
3. Hoe verhoudt de vraag zich tussen het thema/het onderwerp en bijbehorend college.
- Maatschappelijke tweedeling neemt volgens dit artikel niet toe.
Als we kijken naar de verschillende dimensies is te zien dat er geen toename van differentiatie
en er wel wordt geïdentificeerd, echter wordt er niet op ingegaan of er een toe/afname/mate
van identificatie.
- Er wordt geen standpunt ingenomen door de auteurs, het is een objectief onderzoek waarbij
aan de hand van observaties conclusies getrokken worden.
4. Wat zijn de bevindingen van de auteurs.
- Conclusie (antwoord op de onderzoeksvraag): over de gehele linie is de bevolking op
politiek cultureel gebied niet helemaal verdeeld geraakt. Er zijn verschillen maar de
opvattingen daarover zijn niet meer van elkaar gaan verschillen. De opvattingen zijn niet meer
gepolariseerd, zijn de feiten dit dan wel? De toenemende kloof is hiermee dus niet aangetoond.
De verschillen in opvattingen zijn dus niet verandert.
5. welke centrale begrippen/theorieën worden er in het artikel gebruikt/besproken
- Pronivellering: streven naar gelijkheid.
- Antiautoritatisme: sterke neiging naar democratische overtuigingen.
- Links-rechtsplaatsing: zie je jezelf als links of rechts.
- Politiek zelfvertrouwen (political efficacy): combi van overtuigingen dat men er politiek toe
doet, in staat is invloed uit te oefenen, en politiek geneigd zijn om te luisteren.
6. welke voor de praktijk relevante adviezen kan je hieruit halen
- Er zijn verschillen tussen groepen maar er worden geen concrete adviezen gegeven.
- Koppeling artikel Micha de Winter: nee, niet op jeugd gefocust.
,Bakker
1. Wat is de vraag/het probleem
- Onderzoeksvraag: is segregatie binnen het basisschoolonderwijs wel zo slecht?
- Welk probleem/thema vraagstuk wordt onderzocht: is segregatie of integratie de beste
manier om sociaal achtergestelde minderheidsgroepen te doen emanciperen.
2. Met welke methode wordt het onderzoek gedaan
- Methode: kwalitatief, deskresearch. Er wordt gekeken naar bestaande data. Niet per se
betrouwbaar.
3. Hoe verhoudt de vraag zich tussen het thema/het onderwerp en bijbehorend college.
- Er wordt in dit artikel uitgegaan van de uitspraak ‘gemengde scholen bevorderen sociale
cohesie’.
4. Wat zijn de bevindingen van de auteurs.
- Conclusie: gemengde scholen bevorderen sociale cohesie.
- Intercultureel onderwijs, zoals deze in beleid vaak als streven gezien wordt met als doel
wederzijds respect bevorderen, levert niet de gewenste, soms zelfs averechtse effecten op
omdat het ‘anders zijn’ benadrukt wordt.
- Heeft samenstelling van leerlingen invloed op de schoolprestaties? Het is vaak bevorderend
voor de taalprestaties maar uit sommige onderzoeken blijkt ook dat het een negatief effect kan
hebben. Geen zekerheid.
- Docenten maken het verschil: door andere behandeling, andere prestaties. Daarbij kan een
docent die zich bewust is van culturele verschillen de kinderen veel beter ondersteunen.
5. welke centrale begrippen/theorieën worden er in het artikel gebruikt/besproken
- Oorzaken segregatie onderwijs:
1. kenmerken van het onderwijssysteem zelf
- Zowel vanuit publieke als private middelen wordt onderwijs gefinancierd.
- Scholen mogen (bv. wegens religieuze redenen) leerlingen weigeren.
- Iedereen mag scholen oprichten volgens de wet.
- Vroege selectie in combinatie met sterk gedifferentieerd systeem
2. Ruimtelijke/residentiële segregatie (vooral in stedelijke gebieden)
- Steeds homogener worden van populaties in gesegregeerde woonwijken en
hiermee gevaar op gethoïsering. Echter een gemengde wijk betekent geen
gemengde school.
3. het schoolkeuzegedrag van ouders.
- Autochtone ouders willen een school voor hun kind die aansluit op
sociaaleconomisch culturele achtergrond.
- Futuliteit: dat docenten kinderen die bijvoorbeeld slecht Nederlands spreken slechter
behandelen, en hiermee zorgen voor minder geloof in het eigen kunnen. Pygmalion effect.
- Contacthypothese van Allport: duurzaam intermenselijk contact, zij het onder zekere
voorwaarden, tot afbouw van mogelijke voordelen en stereotypen jegens elkaar leidt.
Zowel onderzoeksresultaten voor als tegen deze hypothese. Soms zorgt juist contact ervoor dat
er vooroordelen ontstaan.
6. welke voor de praktijk relevante adviezen kan je hieruit halen
- Gemengde scholen zorgen niet per definitie voor minder cohesie. Het kan stimulerend uitpakken maar
dat hoeft niet.
- Koppeling artikel Micha de Winter: het project zou juist kunnen zorgen voor meer nadruk op
verschil, daarom zou de focus verplaatst kunnen worden naar de invloed van docenten.
, Merry, Driessen en Oulali
1. Wat is de vraag/het probleem
- Onderzoeksvraag: sociale integratie in het onderwijs via gemengde scholen is niet de enige
en beste manier om het ideaal van gelijke kansen te realiseren.
- Welk probleem/thema vraagstuk wordt onderzocht: De spanning tussen vrijheid en
gelijkheid
2. Met welke methode wordt het onderzoek gedaan
- Methode: kwalitatief, deskresearch. Er wordt gekeken naar bestaande data die het standpunt
ondersteunen waarmee het dus een subjectief, filosofische beschouwing. Niet betrouwbaar.
3. Hoe verhoudt de vraag zich tussen het thema/het onderwerp en bijbehorend college.
- ‘Is segregatie of integratie de beste manier om sociaal achtergestelde minderheidsgroepen te
doen emanciperen?’ Integratie kan een duidelijk verschil maken mits dit onder de juiste
omstandigheden gebeurt. Vrijwillige separatie zou de kinderen meer goed dan kwaad doen.
- Spanning tussen gelijkheid en vrijheid. Er is sprake van deontologisch (principieel)
bezwaar. Namelijk; de maatschappelijke scheidingslijn staat in spanning met de ultieme
waarden.
4. Wat zijn de bevindingen van de auteurs.
- Conclusie: Merry staat uiteindelijk negatief tegenover gemengde scholen omdat
- Segregatie is niet per definitie slecht:
- Mensen kunnen principieel beter opschieten met hun eigen ‘soort’ mensen (zelfde
taal, sociale klasse, cultuur, geloof). Op een school pakt dit uit in de vorm van
subgroepjes. Al zitten ze op dezelfde school, de neiging tot scheiden is er altijd.
Daarbij vinden ouders het vaak fijn om hun eigen cultuur en normen en waarden terug
te zien op school.
- Vrijheid en gelijkheid botsen.
- Als we het er allemaal mee eens zijn dat sociaal geïntegreerde scholen de voorkeur
hebben boven gesegregeerde scholen, dan hebben we niet persee gemengde scholen
nodig voor meer gelijkheid.
5. welke centrale begrippen/theorieën worden er in het artikel gebruikt/besproken
- Individuele vrijheid staat in spanning met het streven naar sociale gelijkheid omdat er als het
ware compromissen gesteld moeten worden tussen deze twee. Bij individuele vrijheid staat
eigen wil centraal, terwijl er bij sociale gelijkheid juist moet worden gedacht aan anderen. Dit
fenomeen komt naar voren bij het maken van de schoolkeuze. Ouders willen zelf de beslissing
nemen waar hun kind naar school zal gaan, maar tegelijkertijd stimuleren ze daarmee de
segregatie, en is er dus geen sociale gelijkheid.
- sociaal cultureel kapitaal: het is niet alleen een verschil in schoolontwikkeling, wat zich
buiten school afspeelt heeft minstens net zo’n grote rol.
- Vrijwillige en onvrijwillige onderwijssegregatie.
- Spanning tussen gelijkheid en veiligheid: kapitalistische samenleving zorgt voor ongelijkheid
& spanning tussen gelijkheid en vrijheid, vrijheid wordt op de eerste plek gezet.
- Tijdens de verzuiling waren er bewust gekozen scheidslijnen, toen vonden we het helemaal
niet raar dat mensen zich terugtrokken naar hun eigen soort mens.
6. welke voor de praktijk relevante adviezen kan je hieruit halen
- Koppeling artikel Micha de Winter: segregatie is niet per definitie slecht. Er zijn mensen die
vrijwillige separatie afwijzen in verband met de consequenties voor de meer bevoorrechtte
kinderen omdat zij hun horizon anders niet kunnen verbreden door andere culturen te leren
kennen maar op gemengde scholen worden de tegenstellingen alleen maar groter.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper zoehalder. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen