Samenvatting
Pedagogische taken van het onderwijs: samenvatting van de artikelen
- Instelling
- Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
samenvatting met inhoudsopgave: handig voor bij het tentamen vooral Nederlands 10 artikelen
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 38 pagina's
Voorbeeld 3 van de 38 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvattingen van de artikelenvan
Pedagogische taken van het
onderwijs
PABA A109
2020-2021
Inhoudsopgave
Algemeen pedagogische grondbegrippen van de cultuurpedagogiek..........................................................4
De historisch-maatschappelijke context; de kwestie van gelijkheid, aanleg en milieu.............................4
Het kunnen leren......................................................................................................................................5
Menselijk handelen..................................................................................................................................5
Uitdagen tot zelf handelen.......................................................................................................................6
Regulatieve principes van pedagogisch denken en handelen...................................................................7
Persoonsvorming in het onderwijs: over vorming-van-personen en vorming-tot-persoon-willen-zijn........8
Inleiding: aandacht voor persoonsvorming..............................................................................................8
Subjectiverend onderwijs.........................................................................................................................8
Tot slot: Leraren, hun opleiding en hun opleiders....................................................................................8
Tijd voor pedagogiek: over de pedagogische paragraaf in onderwijs, opleiding en vorming.....................10
Pedagogiek, een betrokken handelingswetenschap...............................................................................10
Wat er op het spel staat: Volwassenen in de wereld willen zijn.............................................................10
Subjectiverend onderwijs: Het curriculum op zijn kop...........................................................................11
Pedagogiek, innerlijkheid en humaniteit................................................................................................12
De noodzaak van Bildung in het onderwijs.................................................................................................13
modellen voor een goed leven...............................................................................................................13
De mens komt centraal..........................................................................................................................13
Je vormt jezelf........................................................................................................................................14
Gids.........................................................................................................................................................14
,Discipline and punish: the birth of the prison.............................................................................................16
Should we teach homosexuality as a controversial issue?.........................................................................17
The criterion of controversiality.............................................................................................................17
Is homosexuality morally controversial?................................................................................................18
Note........................................................................................................................................................20
Deschooling Society....................................................................................................................................21
Chapter.1 Why must desestablish school...............................................................................................21
Je moet op dat moment reageren en je weet nooit of je het juiste doet: Pedagogiek in het middelbaar
beroepsonderwijs.......................................................................................................................................24
Samenvatting..........................................................................................................................................24
Een fenomenologisch (= de leer van verschijnselen) georiënteerd onderzoek......................................24
Het onderzoek: van fenomenologie naar hermeneutiek........................................................................25
Een netwerk van pedagogische thema’s................................................................................................25
Zes cruciale pedagogische thema’s........................................................................................................25
Emile, or Education.....................................................................................................................................27
Book III (p.118-134, einde dialoog).........................................................................................................27
Towards education without the state; the learning society and the market..............................................29
Towards the learning society..................................................................................................................29
The lifelong individual fund for education (LIFE)....................................................................................29
Some examples.......................................................................................................................................30
QUESTIONING PARTICIPATION AND SOLIDARITY AS GOALS OF CITIZENSHIP EDUCATION.........................32
Abstract..................................................................................................................................................32
Autonomy and Open-Mindedness..........................................................................................................32
Social engineering...................................................................................................................................33
Non-Participative Citizenship..................................................................................................................33
Doing Justice to Diversity........................................................................................................................34
Service Learing........................................................................................................................................35
Political Efficacy......................................................................................................................................35
Voting.....................................................................................................................................................35
Weten wat te doen wanneer je niet weet wat te doen..............................................................................37
Inleiding..................................................................................................................................................37
Daniel I: “Ja, ik heb beet”, denkt de lerares............................................................................................37
Daniel II: “Binnen tien minuten begon Daniel een treitercampagne”....................................................37
,
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper maritpeters. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen