100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting wetenschapsfilofie €7,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Van Amsterdam (UvA)
  4.  
  5. Wetenschapsfilosofie (B2055)

Samenvatting

Samenvatting wetenschapsfilofie

4 beoordelingen
 474 keer bekeken  37 keer verkocht

Eerst worden er een paar vragen besproken. Daarna worden de hoofdstukken van Chalmers besproken. Verder worden de volgende filosofen besproken: Popper, Labaree, Hostetler, Kuhn, Lakatos, Feyerabend, Knorr-Cetina, Hacking, R. Collins, Smith, Haraway, Hill Collins, Fricker, Elgin Als laatste wordt...

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 10  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • H1 t/m h5 en h8 t/m h10
  • 23 maart 2021
  • 10
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (6)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (8)

4  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: irene12 • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: Lisahopman • 3 jaar geleden

Niet compleet, maar wel zeer behulpzaam!

review-writer-avatar

Door: caityweasley • 1 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: UvAstudentM • 3 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
UvAPedagogischeWetenschappen

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting wetenschapsfilosofie

Bespreek en bekritiseer Karl Poppers ideeën over de falsifieerbaarheid van theorieën (C3)
 falsifieren = onjuistheid van de theorie aantonen
 Aanleiding theorie = Freud → briljante ideeën, maar zijn theorieën zijn niet te
testen, dus daarom kwam Karl met deze nieuwe theorie
 Karls popper idee over falsifieerbaarheid stelt dat, hoe makkelijker een idee
falsifiëren is, hoe wetenschappelijke. Een theorie die niet te falsifiëren is, is
niet wetenschappelijk.
 zijn eigen theorie is eigenlijk niet makkelijk te falsificeren, en dus niet goed
wetenschappelijk


Beschrijf en bediscussieer de zogenaamde verleiding van de statistiek, waar gaat het over
en wat zijn de drie aspecten die Labaree in zijn statement noemt? (C4)
 De problemen in het onderwijsveld zijn zeer kwalitatief, maar we laten ons te
makkelijk verleiden tot kwantitatieve data, die niet representatief zijn voor de
kwalitatieve problemen.
 Een probleem met de verleiding van onderwijsonderzoekers door de
kwantitatieve wending is dat het de aandacht afleidt van veel van de
belangrijkste kwesties op het gebied, die niet gemakkelijk kunnen worden
herleid tot gestandaardiseerde quanta.
 Een andere is dat door het toepassen van deze gerationaliseerde,
gekwantificeerde, geabstraheerde, statistische en reductionistische visie op
onderwijs, onderwijs beleidsmakers het risico lopen hervormingen op te
leggen die de lokale praktische kennis vernietigen die de ecologie van het
klaslokaal effectief laat functioneren. Kwantificering, zo stelt Labare, kan nuttig
zijn voor de professionele belangen van onderwijsonderzoekers, maar het kan
verwoestend zijn voor school en de samenleving.


Bespreek het belang (en de risico's) van waarden/values in wetenschappelijk onderzoek.
(C5)
 Als je geen waarden hebt, kan je geen wetenschap hebben, je moet op basis
van jouw overtuigingen/beliefs een theorie vormen. Zonder waarden is er
geen basis voor wetenschap. Je moet niet naar de individuele waarden kijken
van een persoon maar naar de wetenschap zelf. Je kan niet iemand slecht
vinden wegens zijn persoonlijke waarde. Je moet kijken naar de methode en
de resultaten en theorie van het onderzoek dat iemand heeft gedaan.
 Een risico is dat waarden vaak erg subjectief zijn, waar wetenschap tracht
objectief te zijn. De invloed van waarden kan dus negatieve gevolgen hebben
voor de objectiviteit van de wetenschap.
 Aspergus - nazi supporter. Moeten we zijn onderzoek afschuiven omdat hij
andere waarden had dan nu normaal is? nee, want zijn onderzoek is objectief
goed. En het is belangrijk om te kijken naar het onderzoek zelf en niet naar de
achtergrond van een persoon, dus niet naar de persoon zelf kijken
 Values neutraliteit is niet mogelijk: values kunnen niet gebruikte methode
beïnvloeden, onderzoekers kunnen beïnvloedbaar zijn door meningen, maar
zegt niks over objectiviteit van het onderzoek, beïnvloed door onbewuste
values, maar dit kan onmogelijk bewezen worden, waardes nodig bij
evalueren onderzoek

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper UvAPedagogischeWetenschappen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,99  37x  verkocht
  • (4)
In winkelwagen
Toegevoegd