Met deze samenvatting haal je het tentamen van het vak: rekenen met hele getallen. Het hele boek is samengevat en alle informatie die je nodig hebt is hierin te vinden. Ik heb het in mijn eigen woorden beschreven en hierdoor is dit makkelijker leren dan het boek zelf. In het boek zelf staat veel on...
Hoofdstuk 1 hoofdrekenen in groep 5-8
Hoofdrekenen: is het handig en flexibel rekenen op basis van bekende getal relaties en
rekeneigenschappen.
- Bij hoofdrekenen word niet alleen maar uit het hoofd gerekend, maar ook met het hoofd en
het handigere rekenen hoort bij het hoofdrekenen.
- Het is belangrijk om naar getallen te kijken en daarna te beslissen hoe ze eenvoudige
opgaves kunnen uitrekenen.
- Tijdens het hoofdrekenen mogen kinderen gebruik maken van pen en papier om korte
uitwerkingen te noteren.
- Het is handig dat je de basisvaardigheden beheerst zoals: optellen, aftrekken,
vermenigvuldigen en delen.
- Kinderen worden gestimuleerd om zelf een context te verzinnen of ze worden gevraagd om
net zo te denken als een ander kind.
- Hoofdrekenen is geen individuele activiteit, het met elkaar bespreken van manieren van
oplossingen draagt ertoe bij dat kinderen kennismaken met en steeds vaardiger worden in
het gebruik van diverse manieren van oplossen
Kenmerken van een goede hoofdrekenaar:
- Je werkt met getalwaarden en niet met cijfers: de getallen worden in hun waarde gelaten
- Je maakt gebruik van rekeneigenschappen en getal relaties. We noemen de belangrijkste:
De verwisseleigenschap
De verdeeleigenschap
De inverse relatie van optellen/aftrekken en vermenigvuldigen/delen
- Je steunt op een goed ontwikkeld getal gevoel en een hechte kennisbasis van elementaire
rekenfeiten tot twintig en tot honderd
- Je weet dat er verschillende manieren zijn om tot een oplossing te komen
- Je hebt gevoel voor de grootte van de getallen
- Je hebt inzicht in de verschillende structurerings mogelijkheden van een getal als
hoeveelheid
- Je hebt inzicht in de positie van een getal op de getallenlijn
- Je hebt zicht op verschillende praktische betekenissen van getallen
- Je kunt schakelen van eenheid
- Je kunt gebruik maken van passende tussennotaties al naar gelang de situatie, maar je rekent
voor een belangrijk gedeelte uit je hoofd
, Eerst heb je hoofdrekenen, daarna het kolomsgewijs rekenen en daarna het cijferend rekenen
en het schattend rekenen
Kolomsgewijs:
- Van links naar rechts gerekend
- Er word gewerkt van groot naar klein
- Je let op de waardes
Cijferend:
- Er word gerekend van rechts naar links
- Er word niet op de waardes gelet
Er zijn 3 vormen van hoofdrekenen:
- Rijgend hoofdrekenen: opereren vind plaats via bewegen over de getallenlijn. Denk aan:
verder (+) of terug (-), herhaald verder (x) of herhaald terug (:). Eerste getal in een opgave
word als geheel opgevat en het tweede getal word in gedeeltes toegevoegd, dan eraf
gehaald word
- Splitsend hoofdrekenen: opereren vind plaats door de structuur te splitsen en te bewerken.
Getallen worden uit elkaar gehaald en in gedeeltes bij elkaar gevoegd of van elkaar worden
gehaald.
- Gevarieerd hoofdrekenen: getallen worden opgevat als objecten en kunnen op allerlei
manieren gestructureerd worden: en waarbij het opereren plaatvind door een passende
structurering te kiezen en een daarmee overeenstemmende rekeneigenschap te gebruiken.
Verschillende varia aanpakken:
- Compenseren: 75 – 48. Word 75 – 50. Hierna tel ik er nog 2 bij op omdat ik er 2 teveel vanaf
heb gehaald.
- Transformeren: 68 – 29 is evenveel als 69 – 30
- Inverse relatie: 50 – 35 is 15 omdat 35 + 15 ook 50 is.
Vaardigheden die de kinderen hebben opgedaan van de tafels bij het vermenigvuldigen tot 10:
- Het inzicht in wat een vermenigvuldiging is
- De geautomatiseerde kennis van de producten van de tafels van vermenigvuldiging
- De ontwikkelde vermenigvuldigstrategieën
Voorbeelden rijgaanpak, splitsaanpak en varia-aanpak bij het vermenigvuldigen:
- Rijgaanpak: 58 + 58 = 116. 116 + 116 = 232
- Splitsaanpak: 4 x 50 = 200 en 4 x 8 = 32. Samen is dat 200 + 32 = 232
- Varia aanpak: 4 x 60 – 4 x 2. 240 – 8 of 2 x 116 = 232
, Handig rekenen met nullen:
- Kan worden gebruikt bij het vermenigvuldigen en bij het delen
- 1200 x 60. Word 120 x 6. Hierna plak je de nullen er weer bij
- 1200 : 600. Word 12 : 6. Hierna plak je de nullen er niet weer bij op
Voorbeelden rijgaanpak, splitsaanpak en varia-aanpak bij het delen:
Rijgaanpak:
- 10 x 5 = 50
- 20 x 5 = 100
- 30 x 5 = 150
- 9 x 5 = 45
- 39 x 5 = 195
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Daniiquew. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
