Samenvatting
PABO Jaar 1, blok 3 - Samenvatting Nederlands
Een samenvatting voor het tentamen van Nederlands in jaar 1 blok 3. Hierin staat alle informatie die je nodig zal hebben voor het maken van het tentamen. Succes!
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
1Nederlands blok 3
Eerste taalverwerving
- Behaviorisme: klanken volwassenen imiteren, positieve feedback bekrachtigd, conditioneren
= aanleren van nieuw gedrag door herhaling
- Nativisme: aangeboren kennis en vermogen regels op te stellen en toe te passen
- Internationele benadering: kinderen leren taal door imitatie en aangeboren
taalleervermogen wanneer er veel interactie is met hun omgeving, taalgroeimiddelen =
taalaanbod, taalruimte en feedback
- Nieuw onderzoek
Tweedetaalverwering
- Interfentietheorie: het verschijnsel dat een kind elementen uit de ene taal (bv lidwoorden)
onterecht toepast in een andere taal
- Universitaire theorie: kinderen die het Nederlands als tweede taal leren maken dezelfde
soort fouten als Nederlandstalige kinderen
- Interactionele benadering: nadruk ligt op aanbod, interactie en feedback
- Tweetalige opvoeding
Chomsky (1965)
- Geboren worden met vermogen elke taal te leren waarmee je in contact komt, ook beschik
je over een aangeboren grammatica (nativisme)
- Iedere taalgebruiker is creatief, je maakt nieuwe zinnen vanuit je eigen creatieve vermogen
(creatieve constructietheorie)
Concrete taalwaarnemingen generaliseren: Borenstztijn, Zuidema en Bod 2008
- Kinderen leren algemene patronen herkennen in taal mits ze genoeg taal aangeboden
krijgen, deze patronen kunnen ze pas dan op andere situaties toepassen = generaliseren
Kritische periode = Periode tussen 0 en 7 jaar waarin het brein sterk gericht is op het verwerven van
taal
Factoren die de eerste taalverwerving bevorderen
- Modelleren door volwassenen: rijk en goed taalaanbod
- Feedback
- Ruimte voor taalproductie
- Taal en denken stimuleren elkaar
Stille periode = periode waarin kinderen wel taal begrijpen maar nog niet produceren
Metalinguistisch bewustzijn = Het kind heeft impliciete kennis van taal en kan zich bewust worden
van de mogelijkheid te reflecteren op taal en taalgebruik en daarmee dit taalgebruik te verbeteren
Tweede taalverwerving = verwerving van een andere taal dan de moedertaal
Simultane tweetaligheid = twee- of drietalige opvoeding (dus twee of drie thuistalen), taalaanbod en
taalverwerving van de talen lopen dan parallel
Simultaan
- Twee moedertalen
- 0 tot 7 jaar
- Twee talen tegelijk
, 2
- Overlappende hersenactiviteit
- Spontaan ontwikkelingsproces
Successief
- Een tweede taal
- Vanaf 10 jaar
- Geen overlappende hersenactiviteiten
- Leerproces vanuit vertalen
Behaviorisme
- Imitatie, bekrachtiging, conditionering
- Belonen/straffen
Nativisme – Naom Chomsky
- Ontwikkelingsfeiten
- Taalleervermogen (LAD = Language Aquisition Device = aangeboren
taalvermogen/grammatica)
- Bv Het raam is bezweet = beslagen raam
- Krijgen bepaalde taalvormen uit onze omgeving en passen die toe op verschillende
onderwerpen/begrippen. Bv twee paards in de wei of ik loopte naar school, heeft regel
herkend of overhoord en past het toe op anderen
- Gericht op wat er gebeurt in het hoofd van de taalgebruiker
Interactionele benadering
- taalleervermogen + belang van goed taalaanbod
Inputhypothese – Krashen
Outputhypothese – Swain
Nieuw onderzoek
- Kinderen leren een taal doordat ze concrete taalwaarnemingen generaliseren
Tweedetaalverwerving
- Simultane tweetaligheid: vanaf geboorte 2 talen aangeboden
- Successieve tweetaligheid: thuis andere taal dan op school. Later in leven vanaf 4 ong een 2 e
taal erbij
- Interferentietheorie: leren 2e taal door 1e taal te vertalen.
- Universalistisch theorie: allemaal een taalleervermogen in hoofd
- Interactionele benadering: goede taalaanbod van kinderen
De viertakt
- Voorbewerken: woorden worden genoemd
- Semantiseren: betekenis van woorden
3 uitjes: Uitleggen
Uitbeelden
Uitbreiden
- Reproduceren
- Controleren
Tussendoelen TULE
- Tussendoelen en leerlijnen: wat aangeboden moet woorden in het basisonderwijs.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yvondlw. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen