College aantekeningen

Hoor- en werkcolleges - module A (minor Fysiotherapie & Kinderen)

Name: Hoor- en werkcolleges - module A (minor Fysiotherapie & Kinderen)
SKU: doc_1063406
Rating: 4.00 (1 reviews)
Author: wd-fysiotherapie

1 beoordeling

7 keer verkocht

Instelling
Hanzehogeschool Groningen (Hanze)

Collegedictaat met alle uitgewerkte hoorcolleges, gegeven tijdens de minor Fysiotherapie & Kinderen (module A). In dit document vind je zowel de hoor- en werkcolleges die in periode 1/3 worden gegeven.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 74 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 16 april 2021
Aantal pagina's 74
Geschreven in 2020/2021
Type College aantekeningen
Docent(en) Divers
Bevat Alle colleges

1 beoordeling

Door: ilsedelange • 3 jaar geleden

Volgen

wd-fysiotherapie Lid sinds 6 jaar 1381 documenten verkocht

133

€3,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €18,44

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (3)

Superbundel - Module A (minor Fysiotherapie & Kinderen)

€ 11,97 € 9,47

8x verkocht

3 items

1. College aantekeningen - Hoor- en werkcolleges - module a (minor fysiotherapie & kinderen)
2. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - onderzoek en behandeling module a (minor fysiotherapie & kin...
3. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - casuïstiek module a (minor fysiotherapie & kinderen)
Meer zien

Superbundel module A - minor Fysiotherapie & Kinderen (optie 1)

€ 23,94 € 18,44

1x verkocht

6 items

1. College aantekeningen - Hoor- en werkcolleges - module a (minor fysiotherapie & kinderen)
2. College aantekeningen - Hoorcolleges patient centered communication - motivational interviewing (minor fysiot...
3. College aantekeningen - Hoorcolleges en oefenbetogen ageing & concepten (minor fysiotherapie & kinderen, volw...
4. College aantekeningen - Hoorcolleges evidence based practice (minor fysiotherapie & kinderen, volwassenen & o...
5. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - onderzoek en behandeling module a (minor fysiotherapie & kin...
6. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - casuïstiek module a (minor fysiotherapie & kinderen)
Meer zien

Superbundel Module A - Minor Fysiotherapie & Kinderen (optie 2)

€ 23,94 € 18,44

2x verkocht

6 items

1. College aantekeningen - Hoor- en werkcolleges - module a (minor fysiotherapie & kinderen)
2. College aantekeningen - Hoorcolleges en oefenbetogen ageing & concepten (minor fysiotherapie & kinderen, volw...
3. College aantekeningen - Hoorcolleges en toetsitems patient centered communication - pijneducatie (minor fysio...
4. College aantekeningen - Hoorcolleges evidence based practice (minor fysiotherapie & kinderen, volwassenen & o...
5. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - onderzoek en behandeling module a (minor fysiotherapie & kin...
6. Samenvatting - Praktijk fysiotherapie - casuïstiek module a (minor fysiotherapie & kinderen)
Meer zien

HOORCOLLEGES
Minor Kinderen – Cursus A en B

,INHOUDSOPGAVE

Hoorcolleges ........................................................................................................................................... 2
Hoorcollege 1 “Motorisch leren” ........................................................................................................... 2
Hoorcollege 2 “Ontwikkelingspsychologie: de normale en verstoorde ontwikkeling” ........................ 10
Hoorcollege 3 “Afwijkende ontwikkeling bij zuigelingen” .................................................................... 15
Hoorcollege 4 “Orthopedagogische benadering” ............................................................................... 22
Hoorcollege 5 “DCD kinderen en fundamentele vaardigheden” ........................................................ 26
Hoorcollege 6 “DCD” .......................................................................................................................... 27
Hoorcollege 7 “Didactiek” ................................................................................................................... 35
Hoorcollege 8 “Meetinstrumenten” ..................................................................................................... 37
Hoorcollege 9 “Motorische ontwikkeling: peuter, kind en jeugd” ........................................................ 38
Hoorcollege 10 “Inspanningsfysiologie”.............................................................................................. 40
Hoorcollege 11 “Sportblessures” ........................................................................................................ 46
Hoorcollege 12 “Overgewicht en obesitas bij kinderen” ..................................................................... 52

Werkcolleges ........................................................................................................................................ 56
Werkcollege 1 “Ontwikkelingskinesiologie” ........................................................................................ 56
Werkcollege 2 “Afwijkende ontwikkeling bij zuigelingen” ................................................................... 58
Werkcollege 3 “Bayley (BSID)” ........................................................................................................... 59
Werkcollege 4 “Fijn motorische testen en leren schrijven” ................................................................. 60
Werkcollege 5 “Sportblessures” ......................................................................................................... 65
Werkcollege 6 “Normale ontwikkeling: fijne motoriek”........................................................................ 69

1

,HOORCOLLEGES

HOORCOLLEGE 1 “MOTORISCH LEREN”
Kinderen ontwikkelen zich op verschillende gebieden. Deze gebieden hebben invloed op
elkaar. Kinderen die motorisch minder vaardig zijn dan leeftijdsgenootjes kunnen bijvoorbeeld
niet goed meekomen met het spelen op straat of het schoolplein, waardoor zij minder sociale
contacten kunnen hebben, wat weer invloed heeft op de sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook
kunnen kinderen met een achterstand in de fijne motoriek problemen ondervinden met
schrijven, wat weer van invloed kan zijn op de spraak-, taalontwikkeling en de cognitieve
ontwikkeling.

De drie ontwikkelingsgebieden zijn:
Motorische ontwikkeling: kinesiologische ontwikkeling (grove motoriek) en fijne
motorische ontwikkeling van de arm/handfunctie (grijpen, loslaten, reiken en steunen).
Cognitieve ontwikkeling: ontwikkeling van denken, waarnemen, geheugen, spraak-
en taalontwikkeling.
Sociaal-emotionele ontwikkeling: ontwikkeling van omgang met anderen, emoties
en gevoelens, spelontwikkeling, ADL en zelfredzaamheid.

Motorische ontwikkeling
De motorische ontwikkeling begint al vroeg foetaal (circa 7-8e week van de zwangerschap) in
de utero. In de utero begint de motorische ontwikkeling met allerlei onwillekeurige bewegingen
waaraan het hele lichaam meedoet. Dit noemen we general movements. De ontwikkeling
wordt, naast de genetische aanleg, ook bepaald door de mate waarin het kind door de
omgeving wordt gestimuleerd.

De motorische ontwikkeling bestaat uit de veranderingen in motorisch gedrag die de interactie
van het rijpende organisme en zijn omgeving reflecteert. Dit is afhankelijk van aanleg en
omgeving.

Ontwikkelingskinesiologie
Ontwikkelingskinesiologie is de wetenschap die zich bezighoudt met de motoriek van het
menselijk lichaam. Het is de leer van het ‘leren bewegen’ en dit loopt van post-terme tot
staan/lopen. Er zijn hierbij drie mogelijkheden:
Typical development: normale ontwikkeling.
Delayed development: vertraagde ontwikkeling.
Atypical development: abnormale ontwikkeling.

De groei en ontwikkeling wordt bepaald door erfelijke factoren en externe omstandigheden
(nature en nurture). Wanneer mijlpalen worden bereikt, is afhankelijk van individuele
tempoverschillen. De volgorde is grotendeels hetzelfde.

Motorische leertheorieën
Naast de verschillende definities bestaan er ook veel theorieën over motorische ontwikkeling.
Veel theorieën proberen de ontwikkeling in een bepaalde volgorde te zetten en/of te verklaren.
Kennis van motorische leertheorieën draagt bij aan het kunnen interpreteren van
geobserveerde motoriek. Motorische leertheorieën zorgen voor:
Het beschrijven en verklaren van motorisch gedrag;
Hypothesen over veranderingen van het kind en de omgeving;
Opstellen van een behandeling.

Neurale maturatie theorieën
De kenmerken van de neurale maturatie theorieën (Gesell en McGraw) zijn:
Motoriek bepaald door neurologisch systeem;

2

, Omgevingsfactoren onbelangrijk;
Rijping van het centrale zenuwstelsel;
Invloed omgeving en taak op motorische ontwikkeling minimaal;
Vaste voorspelbare fases (mijlpalen);
Kinesiologische ontwikkeling volgens vaste regels.

De (kinesiologische) ontwikkeling van een kind gaat in drie richtingen:
Craniocaudaal: van hoofd (cephalo) naar staart (caudaal).
Proximodistaal: van centraal (proximaal) naar perifeer (distaal).
Flexie/extensie: van gebogen (flexie) naar gestrekt (extensie).

Dynamische systeemtheorie
De systeemtheorie gaat uit van redundantie (= overtolligheid aan mogelijkheden om een taak
uit te voeren). Dit leidt tot bewegingsregulatie:
Beperken van vrijheidsgraden/uitvriezen;
Bevriezen van spieren;
Relaxatiefase;
Ontdooien van vrijheidsgraden;
Toename van stabiliteit;
Spieren en gewrichten vormen een gecoördineerde eenheid.

Bij de dynamische systeemtheorie (Kelso & Tuller, Thelen) is er sprake van een continue
wisselwerking tussen factoren van het kind (fysiek, emotioneel, cognitief), invloeden van de
omgeving (fysiek, gezin, sociaal) en de context (cultuur, verwachting). Er wordt hierbij gezocht
naar energetisch de meest voordelige situatie. Er is veel variatie en de rol van het zenuwstelsel
is ondergeschikt.

Neurale groep selectie theorie
Neurale groep selectie theorie (Edelman) gaat uit van een wisselwerking tussen genen en
omgeving. Er zijn meerdere belangrijke systemen. Daarnaast is variatie en exploratie
belangrijk:
Primaire neurale repertoires/primaire variabiliteit;
Selectie;
Secundaire neurale repertoires/secundaire variabiliteit.

Motorisch leren
Motorisch leren is de studie over de manieren waarop motorische vaardigheden verworven
kunnen worden en over processen die deze werving bevorderen of belemmeren. Een nieuwe
motorische vaardigheid oefenen leidt tot:
Functionele plasticiteit: veranderingen in neurale activiteit. Bestaande verbindingen
worden hierbij geactiveerd.
Structurele plasticiteit: structurele veranderingen in het zenuwstelsel, zoals het
ontstaan van nieuwe zenuwcellen, synapsen en bloedvaten.

Fitts en Posner
Tijdens het aanleren van bewegingen en/of motorische vaardigheden worden een aantal fases
doorlopen. Deze fases worden beschreven door Fitss en Posner en omvatten een cognitieve,
associatieve en autonome fase. Training volgens Fitts en Posner verloopt als volgt:
Cognitieve fase: verschaf expliciete stap-voor-stap regels over de uitvoering.
Associatieve fase: verschaf gedetailleerde kennis over het resultaat in combinatie
met ‘Knowledge of Performance’ (verbaal, video, feedback).
Autonome fase: verschaf gedetailleerde ‘Knowledge of Results’, maar geen
‘Knowledge of Performance’. Je vestigt geen aandacht op de uitvoering zelf.

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.