College aantekeningen
Aantekeningen Vloeiendheid
- Vak
- Vloeiendheid
- Instelling
- Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
Aantekeningen Vloeiendheid blok 8
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Aantekeningen Vloeiendheidsstoornissen blok 8Onderzoek bij schoolgaande kinderen
Klinisch werkmodel Ad Bertens, 1993
Aanleg
+ spanning (positief/ negatief, intern/extern)
+ snelheid (eigen spreken, communicatie)
+ belemmeringen (autisme, ADHD, ziekte, vermoeidheid enz…)
Beginnend stotteren vaak tot herhalen en verlengen
Later komt vechten (bewegingen), vluchten (toegedekt, vermijden, niet spreken),
bevriezen (stotters langer, blokkades) erbij
Meer spanning weer vanaf bovenaan
Aanvulling- opinie: de essentie van stotteren
In Nederlands tijdschrift voor Logopedie (jaargang 89, #3, april 2017)
Ad Bertens gaat in zijn stuk in op de hypothese van Van Riper en doet een
aanvulling
- Hypothese: Stotteren is een al dan niet erfelijke neuromusculaire
timingsstoornis (Van Riper, 1990).
Nog niet onderbouwd met onderzoek. Mar gaat uit van ‘biologie’ en
‘psychologie’
- Aanvulling: De uiteindelijke ernst van stotteren wordt vooral bepaald door de
ernst van de onveranderlijke onderliggende timingsstoornis
, De zichtbare ernst wordt bepaald door een optelsom van biologische
aanleg en aangeleerd verzet tegen ontspannen haperingen.
Essentie van stotteren 2.0 – reactie van P. van Lieshout en M.C. Franken
- Kritische reactie op het stuk van Ad Bertens. Goed om te lezen en mee te
nemen in onze uitleg
- Oorzaak van stotteren is nog steeds niet bekend.
- Alternatieve hypothese: Stotteren is een gevolg van verminderde
spraakmotorische controle
Intermediate stotteren
Meestal tussen 6 en 13 jaar (maar kan al wel eerder)
Kerngedragingen
- Nog steeds herhalingen en verleningen
- Meest opvallend: Blokkades
Secundair gedrag (meer aanwezig)
- Ontsnappingsgedrag (= vechten, ogen knijpen enz…)
- Vermijdingsgedrag (=vermijden van stotters)
Gevoelens en attitudes (grootste verschil met beginnend stotteren)
- Angst (stotter zelf, klanken, anderen), schaamte, frustratie (speelt rol in
vechten, vermijden)
- Negatief zelfbewustzijn
Onderliggende processen
- Gelijk aan beginnend stotteren
- Aangevuld met conditionering van angst etc. en vermijdingsconditionering
Erasmus- viercomponentenmodel Stourneras (1980)
Goed overzicht complexiteit stotterprobleem
De hoorbare kenmerken van stotteren (verbaal motorische component)
De niet-hoorbare kenmerken van stotteren (emotionele, cognitieve en
sociale component)
Uitgangspunten voor onderzoek H8 Guitar
Eerste contact met (de ouders van) de cliënt
Onderzoek
Technisch
Persoonlijk
, Wat de cliënt nodig heeft
Het recht op privacy
Cultuurverschillen (stotteren wordt in niet alle culturen hetzelfde gezien)
De expertise van de therapeut
Betrouwbaarheid van gebruikte testen
Het spraak- sample
Stotterfrequentie (SSI)
Type onvloeiendheid/ type stotters
Secundair gedrag (o.a. duur en bijbewegingen)
Stotterernst
Natuurlijkheid van spreken
Spreek- en leestempo
Gevoelens en attitudes
Onderzoek bij intermediate stotteren H9, blz 197-204
Preassessment
Clinical questions
Contact met ouders (eventueel kind)
Anamnese vragenlijst
Video-opname
Assessment
Oudergesprek
Gesprek met leerkracht
Observatie op school
Gesprek met kind zelf
Spraaksamples
Proeftherapie
Gevoelens en attitudes
Spraak- taalproblemen
Andere factoren
Diagnose
Closing interview
Behavior Assessment Battery (BAB) Brutten & Vanryckeghem, 2003
Speech Situation Checklist (SSC)
- Emotionele reactie
- Gestoorde spraak
Behavior Checklist (BCL)
Communication Attitude Test (CAT)
- Form B
Onderzoek bij schoolgaande kinderen
Behavior Assesment Battery (BAB)
Kwantitatieve analyse:
normaalverdeling/ standaarddeviatie
Kwalitatieve analyse: vergelijking
stotterende kinderen niet-
stotterende kinderen
Scores bekijken in samenhang
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper melissadehaas. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76669 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen