Samenvatting

Samenvatting handschrift schriftkennis pabo jaar 1

0 keer verkocht

Vak
Handschrift

Instelling
Hogeschool Zeeland (HZ)

Boek
Handboek schriftkennis

In dit document worden behandeld: - het ontstaan van het schrift en schrijfonderwijs - de visies op schrijven - leerlijn schrijfonderwijs - fasen van schrijven - handschriftcriteria - didactiek handschrift - blokschrift en lerarenhandschrift - motorische problemen - schrijfproblemen - dys...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 7 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 28 april 2021
Aantal pagina's 7
Geschreven in 2018/2019
Type Samenvatting

Volgen

mellanieh Lid sinds 4 jaar 6 documenten verkocht

€5,99

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Handschrift – Schriftkennis + PowerPoints

Les 1
Schrijven = basisvaardigheid + manier om leerstof dieper te verwerken en beter te onthouden.
Beheersing schrift samenleving  culturele ontwikkeling (cognitief + motorisch)
Geschiedenis schriftontwikkeling: (tentamen: niet uit het hoofd kennen)
1. Feniciërs – 3000 jaar geleden (22 letters)
2. Grieken: klinkers toevoegen
3. Romeinen – jaar 0 (letters omvormen)
4. Rustica: minder formele Romeinse letter: behoefte sneller te schrijven – tot in de 10 e eeuw
5. Unicaal: ronde boekschriftletter
6. Daarna: half-unicaal – Karolingische minuskel (belangrijkste ontwikkeling in lettergeschiedenis
sinds Romeins abc), Gotisch schrift/black letter, Humanistische minuskel.
Schriftontwikkeling door maatschappelijke behoeften. Communicatie, lezen…
Schrijfonderwijs:
 Middeleeuwen (door monniken aan adel)
 Renaissance (ontstaan lopend schrift)
 17e eeuw (instructieboeken, 1820: kroontjespen)
 1900: lopend schrift (norm voor schrijfletters en cijfers)
 1958: Hoofdcommissie voor de Normalisatie in Nederland (norm voor schrijfletters en cijfers)
Visies:
Oud Nieuw
motoriek oefenen grafo-cognitief concept (begin 21e eeuw)
schrijfmotoriek lettervormgevingsregels: handschriftanalyse en –
evaluatie  kwaliteit
DUS: schrijven = aansturing vanuit de hersenen
motoriek oefenen: GROOT  klein n.v.t.: aparte systemen, dynamisch
start aanvankelijk schrijven: na de na de kerstvakantie
zomervakantie
Leerlijn schrijfonderwijs:
Oud: 3 fases  voorbereidend (4-6 jaar) – aanvankelijk (6-8 jaar) – voortgezet schrijven (8-10 jaar) –
(creatief & expressief schrijven (10-12 jaar))
Nieuw: 3 fases:
1. Ontwikkeling schrijfvoorwaarden (1-2)
Groep 1: beginnend lettergebruik & voorbereiden van het schrijven. Ergonomie oefenen
(aanleren, stimuleren, begeleiden) ; letterverkenning kapitalen ; nauwkeurige waarneming +
uitvoering stimuleren
Groep 2: letterverkenning van kapitalen en minuskels. Lettervormen oefenen: letters leggen op
een grondlijn ; waarnemen: vormverschillen en –overeenkomsten ; uitvoeren: ergonomie,
oefenen inkleuren / arceren. Letterconstructie kan pas plaatsvinden als de ruimtelijke oriëntatie
in het platte vlak voldoende is ontwikkeld.
2. Driezone-niveau (3-4)
Groep 3: eerst > verder ontwikkelen van de schrijfvoorwaarden ; daarna > leren schrijven van
cijfers en minuskels.
Na de kerstvakantie & groep 4: leren schrijven van hoofdletters + leren verzorgen van rompzone

, Voorwaarden om tot schrijven te komen: grove/fijne motoriek, oog-handcoördinatie, vormen
waarnemen + onderscheiden, links/rechts/onder/boven bekend.
3. Ontwikkeling + onderhoud handschrift (5-8)
Cognitieve begeleiding erg belangrijk. Automatisering tegengaan: bewustmakingsoefeningen,
criteriumlessen.
Vanaf groep 8: letterkennis  eigen handschrift beoordelen + onderhouden. Kwaliteit bepalen:
handschriftcriteria. Herhalen + voortdurend toepassen in de klas.
3 belangrijke momenten waarop het schrijfonderwijs kan ontsporen:
- te vroeg beginnen (oude visie: na zomervakantie, nieuw: na kerstvakantie)
- verkeerd aanleren
- niet goed onderhouden en begeleiden v/h handschrift
Voordat er geschreven wordt: een schrijfrijpheidstest afnemen + voldoende letterkwaliteit bereikt?
Handschriftcriteria! (tentamen: stukje tekst, beoordelen m.b.v. criteria. Benaming + symbool kennen)

Lerarenhandschrift:
 Ongeveer gelijk aan methodisch schrift
 Letters r, s, t en f mogen afwijken
 Hoger tempo
 Voor dagelijks gebruik in de basisschool
 Je mag dit altijd op gelinieerd papier schrijven
 Op het bord zonder hulplijnen
Les 2
Didactiek handschrift:
 Instructie en begeleiding!
 Zelf schrijven (leerkracht)
 Ergonomie! (pengreep + houding)
 Rondlopen + begeleiden: directe feedback + inhoudelijke feedback
 Stilte in de klas
 Schrijven = complexe vaardigheid! Veel processen die gecoördineerd verlopen.
Processen bij beginnend schrijven:
Intentioneel niveau: plan om iets te schrijven. Linguïstisch niveau: tekst formuleren
Lexicaal niveau: het te schrijven woord kiezen
Foneem-grafeem conversie niveau: juiste letters voor de juiste klank kiezen
Allograaf-selectie & motorprogrammeringsniveau  juiste lettervormgeving en uitvoering
Parametrisch niveau: prikkels naar spieren toe
Initiatieniveau: vingers in beweging.
Allograaf= teken in een schriftsysteem. Allograafselectie: lettertype, constructie, verhoudingen.
Keeranalyse:

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.