100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Kinderen met Speciale Onderwijsbehoeften - Mitchell: Strategieën 3, 15 en 22 (Week 5) €4,98
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Leiden (UL)
  4.  
  5. Kinderen Met Speciale Onderwijsbehoeften (6473NEEDS)

Samenvatting

Samenvatting Kinderen met Speciale Onderwijsbehoeften - Mitchell: Strategieën 3, 15 en 22 (Week 5)
 0 keer verkocht

Samenvatting van Strategieën 3, 15 en 22 uit "Wat écht werkt" (D. Mitchell), voor het vak Kinderen met Speciale Onderwijsbehoeften. Deze strategieën worden behandeld in week 5 van dit vak. Het vak is onderdeel van de Master Kinderen met Leer- en Gedragsproblemen in het Onderwijs.

Voorbeeld 2 van de 15  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Strategie 3, 15, 22
  • 9 juni 2021
  • 15
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (7)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (7)

Verkoper

avatar-seller
FrederiekevM

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Kinderen met Speciale Onderwijsbehoeften – Week 5
Samenvatting: Mitchell (2015)
Wat écht werkt: 27 evidence based strategieën voor het onderwijs
Strategie 3 – Sociale-vaardigheidstrainingen
“Leer leerlingen hoe ze positief moeten omgaan met anderen”
De Strategie
Social skills training, het trainen van sociale vaardigheden, is een reeks strategieën gericht
op het helpen van leerlingen met het invoeren en onderhouden van positieve interacties met
anderen. Sociale-vaardigheidstraining hangt samen met de context en de componenten van
motivatie van het leer- en onderwijsmodel.
Sociale-vaardigheidstraining is gericht op de inhoud van wat je onderwijst. In termen van
methoden of strategieën die toegepast worden om de leerlingen sociale vaardigheden bij te
brengen, moeten veel van de andere strategieën uit dit boek worden ingezet. Dat zijn
coöperatief leren (S1), peer-tutoring (S2), behavioristische benaderingen (S11),
gedragsfunctieanalyse (S12), directe instructie (S14), klassenklimaat (S22) en Schoolwide
Positive Behavior Support (S23.2).
Het Achterliggende Idee
Wat verstaan we onder sociale vaardigheden?
Sociaalvaardige mensen zijn in staat hun sociale omgeving te beheersen, omdat ze sociale
situaties begrijpen en er effectief op reageren. Ze bezitten de volgende eigenschappen:
 Sociale gevoeligheid: het juist aanvoelen van de betekenis van een sociale
gebeurtenis, dat wil zeggen decoderen van sociale signalen en het begrijpen van sociale
processen zoals vriendschap en wederkerigheid.
 Inlevingsvermogen: het kunnen “lezen” van mensen en begrijpen hoe zij de wereld
ervaren.
 Sociaal inzicht: het begrijpen van sociale situaties en bevatten wat er in een sociaal
samenzijn gebeurt, het begrijpen van eigenschappen en motivaties van anderen.
 Moreel oordeel: het evalueren van sociale situaties in relatie tot morele codes en
ethische principes.
 Sociale communicatie: het begrijpen hoe ze effectief met anderen kunnen omgaan en
het gedrag van anderen kunnen beïnvloeden, een vaardigheid die zelfmonitoring en het
correct overbrengen aan anderen wat men denkt of voelt omvat.
 Sociaal probleemoplossend vermogen: het oplossen van conflicten en het begrijpen
hoe het gedrag van anderen te beïnvloeden is om gewenste doelen te bereiken.
Waarom is sociale-vaardigheidstraining gewenst?
De meeste kinderen maken zich de sociale vaardigheden die in hun cultuur toepasselijk zijn,
vrij gemakkelijk eigen, maar enkelen lukt dat niet en dan moeten ze expliciet worden
aangeleerd. Sommige kinderen hebben een beperkte sociale perceptie en bezitten daarom
minder sociale vaardigheden, dat is met name het geval bij kinderen met autisme of
emotionele en/of gedragsstoornissen. Het is ook het geval bij leerlingen met ernstige
beperkingen, van wie er velen problemen hebben met het sluiten van betekenisvolle en
gelijkwaardige vriendschappen.
1

, De Strategie
Social skills training, het trainen van sociale vaardigheden, is een reeks strategieën gericht
op het helpen van leerlingen met het invoeren en onderhouden van positieve interacties met
anderen. Sociale-vaardigheidstraining hangt samen met de context en de componenten van
motivatie van het leer- en onderwijsmodel.
Sociale-vaardigheidstraining is gericht op de inhoud van wat je onderwijst. In termen van
methoden of strategieën die toegepast worden om de leerlingen sociale vaardigheden bij te
brengen, moeten veel van de andere strategieën uit dit boek worden ingezet. Dat zijn
coöperatief leren (S1), peer-tutoring (S2), behavioristische benaderingen (S11),
gedragsfunctieanalyse (S12), directe instructie (S14), klassenklimaat (S22) en Schoolwide
Positive Behavior Support (S23.2).
Het Achterliggende Idee
Wat verstaan we onder sociale vaardigheden?
Sociaalvaardige mensen zijn in staat hun sociale omgeving te beheersen, omdat ze sociale
situaties begrijpen en er effectief op reageren. Ze bezitten de volgende eigenschappen:
 Sociale gevoeligheid: het juist aanvoelen van de betekenis van een sociale
gebeurtenis, dat wil zeggen decoderen van sociale signalen en het begrijpen van sociale
processen zoals vriendschap en wederkerigheid.
 Inlevingsvermogen: het kunnen “lezen” van mensen en begrijpen hoe zij de wereld
ervaren.
 Sociaal inzicht: het begrijpen van sociale situaties en bevatten wat er in een sociaal
samenzijn gebeurt, het begrijpen van eigenschappen en motivaties van anderen.
 Moreel oordeel: het evalueren van sociale situaties in relatie tot morele codes en
ethische principes.
 Sociale communicatie: het begrijpen hoe ze effectief met anderen kunnen omgaan en
het gedrag van anderen kunnen beïnvloeden, een vaardigheid die zelfmonitoring en het
correct overbrengen aan anderen wat men denkt of voelt omvat.
 Sociaal probleemoplossend vermogen: het oplossen van conflicten en het begrijpen
hoe het gedrag van anderen te beïnvloeden is om gewenste doelen te bereiken.
Waarom is sociale-vaardigheidstraining gewenst?
De meeste kinderen maken zich de sociale vaardigheden die in hun cultuur toepasselijk zijn,
vrij gemakkelijk eigen, maar enkelen lukt dat niet en dan moeten ze expliciet worden
aangeleerd. Sommige kinderen hebben een beperkte sociale perceptie en bezitten daarom
minder sociale vaardigheden, dat is met name het geval bij kinderen met autisme of
emotionele en/of gedragsstoornissen. Het is ook het geval bij leerlingen met ernstige
beperkingen, van wie er velen problemen hebben met het sluiten van betekenisvolle en
gelijkwaardige vriendschappen.
Sociale vaardigheden zijn vooral tijdens de puberteit belangrijk, wanneer ontoereikende
sociale vaardigheden kunnen leiden tot een lage sociale status tussen leeftijdsgenoten en tot
een reeks negatieve gevolgen.
Wat is het doel van sociale-vaardigheidstraining?
Het doel van sociale-vaardigheidstraining is het aanleren van een aantal gedragingen zodat
leerlingen die gedraging kunnen toepassen die in een bepaalde sociale context gepast is.
Het is niet zo dat sociale-vaardigheidsprogramma’s altijd zullen leiden tot goede
vriendschapsbanden tussen alle leerlingen in de klas. Zulke banden zijn gebaseerd op een
heleboel andere factoren. Het is daarom belangrijk dat de doelen die gesteld worden met
sociale-vaardigheidstrainingen realistisch zijn.


2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper FrederiekevM. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,98. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Voordeelbundel ·

(0)

package deal for ARTHREX exam
€4,98
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd