Dit document bevat risicoanalyse van de stageplek. Dit onderdeel staat ook in het eindverslag van stage jaar 2. Over het algemeen wordt dit onderdeel het lastigst gevonden van het stage-eindverslag. Dit document kan goed gebruikt om denkreflexen beter te begrijpen en voorbeelden in te zien.
In het Convenant Veilige School Westfriesland (2019) en het daarbij horende handelingsprotocol
(2020) zijn de risico die plaatsvinden op de zeven betrokken scholen geanalyseerd. Hieruit zijn onder
meer de volgende risico’s vastgesteld.
Enkele veiligheidsrisico uit dit convenant zijn hieronder opgesomd en uitgelegd:
Fysieke agressie
Fysieke agressie is opgedeeld in drie vormen: eenvoudige agressie, zware mishandeling en openlijke
geweldpleging. Deze vormen kunnen plaatsvinden op de RSG Enkhuizen en gevolgen hiervan zijn
fysiek letsel bij slachtoffers en een slechte reputatie voor de school.
Verbale agressie
Onder verbale agressie wordt verstaan het verbaal of schriftelijk bedreigen, discrimineren,
intimideren, ernstig beledigen of uitschelden van een persoon. Dit kan ook via digitale media. De
gevolgen voor het slachtoffer kunnen nu en op latere leeftijd desastreus zijn.
Drugsbezit, -handel en -gebruik/ alcoholgebruik en -bezit
Op de betrokken scholen heerst een zero-tolerancebeleid op het gebied van alcohol en drugs.
Enerzijds tast drugs- en alcoholgebruik of bezit het leefklimaat binnen een school aan en anderzijds is
het een directe bedreiging voor de onderwijsdoelstellingen.
Vernieling en baldadig gedrag
Het opzettelijk vernielen, beschadigen, onbruikbaar maken of wegmaken van een goed dat geheel of
ten dele aan een ander toebehoort. Graffiti valt meestal onder baldadigheid omdat er na
verwijdering vaak geen blijvende schade optreedt. De kans bestaat dat de schoolomgeving minder
aantrekkelijk wordt door vernielingen en graffiti. Ook is de schade bij vernielingen vaak groot.
Diefstal, afpersing en heling
Deze vormen van criminaliteit horen niet op een veilige school. Als de schoolleiding door heeft wie
zich schuldig maakt aan deze drie vormen van criminaliteit zal de politie worden ingelicht en zullen er
serieuze maatregelen als uitsluiting van onderwijs.
Vuurwerkbezit en -handel
Een paar jaar geleden is er illegaal vuurwerk afgestoken in een gesloten lokaal door een leerling van
de RSG. Hier hebben enkele andere leerlingen gehoorschade aan over gehouden en dat geeft gelijk
aan wat de gevaren van vuurwerk zijn. Ieder jaar vindt er een zoekactie plaats met drugs- en
vuurwerkhonden om de handel in de verboden goederen te ontmoedigen.
, Ongevallen met chemicaliën
In het lab wordt er met meerdere gevaarlijke stoffen gewerkt. Er zijn verschillende
veiligheidsmaatregelen getroffen, maar wanneer deze genegeerd worden door leerlingen kunnen er
zeer gevaarlijke situaties ontstaan. Een voorbeeld hiervan is een gevaarlijke stof in je ogen krijgen.
Ongevallen met machines
Bij techniek wordt er met meerdere machines, zoals schuurmachines, gewerkt. Dit kan gevaarlijke
situaties opleveren waarin leerlingen zichzelf en andere in gevaar brengen. Het kan gebeuren dat een
leerlingen die aan het schuren is wordt aangetikt door een andere leerling, waarna zijn arm tegen de
schuurmachine aan kan komen en letsel een gevolg zou kunnen zijn.
Risico-beslissingen
Om deze risico’s te kunnen neutraliseren moet eerst indeling worden gemaakt op basis van de
waarschijnlijkheid en de impact dat een risico kan hebben, dit gebeurt in de risicoanalyse. In theorie
gebeurt dit zoals te zien is in figuur 1. Eens in de paar jaar wordt een uitgebreide risicoanalyse
gemaakt door de schoolleiding. Hierin worden de fysieke- en sociale veiligheidsrisico’s opgenomen
en onderzocht. Het schoolbeleid wordt op deze analyse aangepast in de volgende jaren.
Figuur 1. (Bertholet, Nieveen & Pepin, 2019)
Vorig jaar is er zoals eerder besproken een convenant opgesteld door zeven scholen uit
Westfriesland. Hierin worden de grootste veiligheidsrisico’s uitgewerkt door professionals en aan de
hand hiervan kunnen de scholen samen met de brandweer, politie en gemeente beleid voeren. Aan
de hand van de analyses kun je wel stellen dat de schoolleiding over het algemeen goed gegronde
beslissingen maakt wat betreft risico’s. Echter, dit betekent niet dat er geen fouten gemaakt kunnen
worden bij het proces tot risicobeslissingen.
Een lastige risicobeslissing die de schoolleiding de afgelopen maanden moest nemen was de
beslissing over de vorm van onderwijs die de RSG ging bieden. De coronameldingen liepen op in
West-Friesland en ook op de RSG zelf namen de coronameldingen toe. In eerste instantie ging fysiek
onderwijs ‘gewoon’ door. De richtlijnen van het RIVM waren een paar maanden terug als volgt:
wanneer vier leerlingen uit één klas besmet zijn moet de hele klas online onderwijs vanuit huis
volgen. De school heeft de richtlijn aangescherpt van online onderwijs bij vier besmettingen per klas
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper IntegraleVeiligheidskunde123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
