Samenvatting
Samenvatting NL Basiskennis taalonderwijs H3
Samenvatting basiskennis taalonderwijs H3
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Samenvatting basiskennis taalonderwijsHoofdstuk 3 – Mondelinge taalvaardigheid
3.1 Taalverwerving
Verschillende theorieën over hoe kinderen hun taal verwerven
- Behaviorisme: kinderen leren taal door imitatie, de meest voorkomende woorden leren ze
voor het eerst. Dit is echter niet waar:
Kinderen produceren zinnen die ze nog nooit gehoord hebben, de meest voorkomende
woorden )ik, de) leren de kinderen niet als eerst. Voorbeeld van de ouders is wel
noodzakelijk! (Wolfskinderen: zonder contact opgegroeid → achterstand)
- Creatieve contructietheorie / mentalisme: kinderen beschikken zelf over een aangeboren
taalvermogen waarmee ze creatief zinnen kunnen bouwen. Een kind kan elke willekeurige
taal leren. Volgorde waarin een kind zich een taal eigen maakt, wordt bepaald door de
bioogische rijping (begin jaar 1).
- Interactionele benadering: aangeboren taalleervermogen, maar taalaanbod van de omgeving
en interactie is belangrijk.
Taalontwikkeling:
Fonologisch niveau: vormen van spraakklanken
Morfologisch niveau: manier waarop woorden gevormd worden
Semantisch niveau: betekenis van woorden
Syntactisch niveau: regels die er zijn voor het combineren van woorden
Pragmatisch niveau: regels eigen maken, taal gebruiken en communiceren
Twee taalverwervingsperioden:
1. De pre linguale periode (0 – 1 jaar)
a. Eerste woordjes, onsamenhangende klanken, huilen, vocaliseren: klinkers
produceren, vocaal spel: ook medeklinkers, verschil in hoogte, luidheid en duur,
brabbelen: klankgroepen herhalen
2. Linguale periode
➔ Vroeglinguale periode (1 – 2, 5 jaar): brabbelen, eenwoordzin, tweewoordzin,
meerwoordzin
➔ Differentiatiefase (2,5 – 5 jaar): ook morfologische en pragmatische aspecten van taal, de
taalontwikkeling verschilt hier per kind: op alle niveaus wordt ontwikkeld
➔ De voltooiingsfase (5 – 9 jaar): actieve woordenschat (3000 – 4000 woorden), passieve
woordenschat (6000 – 8000 woorden). Onderwijs speelt hierin een grote rol.
Simultane tweetaligheid: twee talen min of meer gelijktijdig leren
Successieve tweetaligheid: twee taal na de eerste taal leren
Interferentiefouten: fouten die voortkomen uit de verschillen tussen een eerste en een tweede taal.
Leren tweede taal > verschilt in tempo. Kinderen leren de tweede taal sneller dan volwassenen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper 1234567890H. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67447 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen