Hoofdstuk 6 – De cognitieve ontwikkeling in de babytijd
Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget
- Visie Piaget: actie=kennis. Volgens Piaget doen kinderen geen kennis op via feiten die
gecommuniceerd worden door anderen of via sensatie en perceptie. Kennis is het resultaat
van direct motorisch gedrag. Baby’s leren vooral door te doen.
- Vaste volgorde 4 universele stadia:
- Sensomotorische stadium
- Preoperationele stadium
- Concreet operationele stadium
- Formeel operationele stadium
overgang van ene naar andere niveau door rijping en relevante ervaring
- Adaptie: eigenschap om zich aan te passen ligt ten grondslag aan de groei van schema’s.
- Assimilatie: iets nieuws plaatsen binnen wat we al weten
- Accommodatie: bijstelling denkschema
Stadium 1: sensomotorische stadium:
- 6 substadia:
1. Eenvoudige reflexen (0-1 maand) aangeboren reflexen (verschaft pasgeborene
informatie over objecten).
2. Eerste gewoonten en primaire circulaire reacties (1-4 maanden) afzonderlijke
acties tot geïntegreerde activiteiten coördineren (bijv. staren naar iets terwijl hij het
aanraakt).
- Primaire circulaire reactie: als toevallige activiteit de interesse van baby
heeft gewekt, zal deze vaker herhaald worden. Bijv. herhaaldelijk duimzuigen.
Activiteit is gericht op zichzelf.
3. Secundaire circulaire reacties (4-8 maanden) inspelen op omgeving.
- Secundaire circulaire reacties: herhaalde acties die een gewenst resultaat
opleveren. Activiteit is gericht op buitenwereld.
4. Coördinatie van secundaire circulaire reacties (8-12 maanden)
- Intentioneel gedrag: verschillende schema’s combineren en coördineren tot
1 actie om probleem om te lossen.
- Objectpermanentie: besef dat mensen/objecten niet ophouden te bestaan,
ook al zijn ze onzichtbaar (object verstopt of mens de kamer uit).
5. Tertiaire circulaire reacties (12-18 maanden)
- Tertiaire circulaire reacties: schema’s die betrekking hebben op doelbewuste
variatie van acties die tot gewenste resultaten leiden; voeren mini-
experimenten uit om te zien wat de consequenties zijn. Belangstelling voor
het onverwachte.
6. Het begin van denken (18-24 maanden) vermogen tot mentale representatie of
symbolisch denken.
- Mentale representatie: innerlijke voorstelling van gebeurtenis of object.
- Indirecte imitatie: persoon die niet meer aanwezig is imiteren (kinderen
, kunnen bijv. doen alsof ze in auto zitten, een pop voeren of eten koken, enz).
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ChantaldeGoede. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.