Samenvatting
Samenvatting Uitgewerkte bronnenlijst kennistoets profiel zorg (sf2_
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
In dit document zijn alle bronnen die beschreven staan in de bronnenlijst uitgewerkt.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 42 pagina's
Voorbeeld 4 van de 42 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Uitgewerkte bronnenlijst kennistoets profiel zorg 2021- 2022Sociaal functioneren verdieping
Let op; Deze samenvatting is niet uitgewerkt via de toetsmatrijs, maar bevat alle
onderdelen en hoofdstukken van de bronnenlijst.
Deel 1: Werken met ontwikkelingsleeftijden (alle hoofdstukken)
Basiskennis verstandelijke beperking
De (licht) verstandelijke beperking (ontstaan, ontwikkeling, verloop en begeleiding)
Niveaudenken = is werken met ontwikkelingsleeftijden(verbaal/performaal). Hierdoor kun je een
manier vinden afstemming te vinden met de cliënt met een VB:
- Fysieke
- Cognitieve
- Emotionele
- Sociale
- Seksuele (sociaal-emotioneel)
- Morele (sociaal-emotioneel)
De spelregels van het niveaudenken
Voor de praktische toepasbaarheid van het niveaudenken zijn spelregels om het niveaudenken
genuanceerde, verantwoord en op professionele wijze in te kunnen zetten.
- Spelregel 1: ‘Niveaudenken is één instrument uit een volle koffer’.
Toelichting: Het is één manier om naar een persoon te kijken en zijn zorgvraag in beeld
te brengen. Er zijn echter veel andere denkkaders die elk hun eigen aanvulling en
handvatten bieden. Het is vaak nodig om iemand vanuit meerdere invalshoeken te
bekijken.
- Spelregel 2: ‘Het niveaudenken is een middel om een doel te bereiken, geen doel
op zichzelf’.
Toelichting: als professional zet je een doel in om te bijdrage aan de kwaliteit van leven
van de cliënt. Om cliënten te begrijpen, vergelijken we hun belevingswereld met die van
kinderen, dit is een middel om respect te kunnen uiten voor de situatie.
- Spelregel 3: ‘Gebruik je kennis van de ontwikkelingspsychologie niet om zelf een
inschatting te maken van het ontwikkelingsniveau van de cliënt, maar juist om je
handelen verder af te stemmen op de beeldvorming zoals die er al ligt’.
Toelichting: psychologen en othopedagogen nemen de testen af. Dat is een vak apart.
- Spelregel 4: ‘Spreek mensen altijd op een volwaardige, volwassen toon’.
Toelichting: Omdat we de belevingswereld van cliënten vergelijken met de
belevingswereld van kinderen, zou je in de verleiding kunnen komen om cliënten ook op
kinderlijke wijze toe te gaan spreken. Je kunt, door je kennis over de
ontwikkelingsleeftijd, de inhoud van je boodschap aan passen en de vorm waarin je die
overbrengt. De toon waarop je die boodschap brengt kan daarmee juist volwassen en
respectvol zijn.
, - Spelregel 5: ‘Niveaudenken is bedoeld om mensen in staat te stellen het beste uit
zichzelf te halen, niet om ze ‘klein’ te houden’. Toelichting: als we goed aansluiten bij
de mogelijkheden van de cliënt, dan ontstaan de optimale omstandigheden voor groei en
ontwikkeling.
Een verstandelijke beperking is een beperking gekenmerkt door aanzienlijke beperkingen in
zowel intellectueel als adaptief functioneren wat tot uiting komt in beperkte conceptuele, sociale
een praktische adaptieve vaardigheden.
Ontstaat voor, tijdens of na de geboorte. Voor 18 de levensjaar anders valt het onder NAH.
Een verstandelijke beperking is afhankelijk van de context waarin iemand opgroeit ( gemaakt
door verwachtingen van anderen);
- kan je meekomen in een cultuur?
- word je door familie uitgedaag om je te ontwikkelen?
- Is het je moedertaal?
- Kan je je voldoende uiten in de taal?
Tegenwoordig DSM-5: Ernst niet langer bepaald door IQ score, maar door:
- adaptief functioneren
- mate waarin iemand onafhankelijk is
- sociale verantwoordelijkheid kan dragen
Algemene eigenschappen van iemand met LVB:
1. Zelfoverschatting (doen alsof ze een vraag of boodschap hebben begrepen)
2. Camoufleren tekortkoming
3. Veelal korte concentratie
4. Abstract denken is beperkt (zowel in tijd, concepten, verantwoordelijkheid,
gevoel/emoties benoemen enz.)
5. Beperking in aanpassingsvermogen
6. Snel Beïnvloedbaar
Bij een verstandelijke ontwikkeling gaat het dus over het denken. Jean piaget heeft hier
stadiums aan gekoppeld. Hij ging ervanuit dat kinderen hun cognitieve ontwikkeling allemaal
hetzelfde doorlopen:
1. Senso- motorische fase (0-2 jaar)
-> denken is gelijk aan doen. Oftewel grijpen is begrijpen.
2. De pre operationele fase (2-7 jaar)
-> kan nog geen logische verbanden leggen – egocentrisme staat centraal.
3. De concreet operationele fase (7-12 jaar)
-> logisch denken vanuit eigen ervaringen
4. formeel operationele fase (Vanaf 11 en ouder)
-> logisch en abstract denken, gaat verder dan eigen ervaringen, problemen worden
ingezien.
,Mensen met een verstandelijke beperking doorlopen dezelfde fasen als piaget beschrijven in
hun ontwikkeling. De fasen duren echter langer en de ontwikkeling stopt eerder.
Mate van verstandelijke beperking IQ Ontwikkelingsleeftijd Cognitieve fase Piaget
Diep/zeer ernstig verstandelijk beperkt IQ beneden
Ontwikkelingsleeftijd benden
Sensori-motorisch
20/25 1,6 à 2 jaar
Ernstig verstandelijk beperkt IQ 20/25Ontwikkelingsleeftijd
tot 1,6
Pre-operationeel
à2
35/40 tot 4 jaar
Matig verstandelijk beperkt IQ 35/40Ontwikkelingsleeftijd
tot 4-7
Pre-operationeel
jaar
50/55 (pre logisch)
Licht verstandelijk beperkt IQ 50-70Ontwikkelingsleeftijd 7-12
Concreet operationeel
jaar (logisch)
Sociaal- emotionele ontwikkeling:
Sociale: interactie met de omgeving
Emotionele; beleving van het individu, over zijn gemoedstoestand en gevoel.
Model ontwikkeld door Dosen, 2005;
1. Eerste adaptatiefase (0-6 maanden)
Adaptie betekent aanpassen. In de eerste fase past de baby zich aan in de nieuwe omgeving,
namelijk de omgeving buiten de baarmoeder. Baby functioneert via relaxatie/excitatie
(rust/onrust) en dat zorgt voor een reactie. Honger, huilen etc.
- weinig interesse in materialen
- hechtingsproces proces vanaf geboorte, maar hechtingsgedrag (huilen bij weggaan moeder_
pas vanaf 5 maanden.
2. eerste socialisatiefase (6-18 maanden)
In deze fase staat het hechtingsproces tussen kind en verzorgers en het opbouwen van
emotionele veiligheid centraal. De eerste interesse in omgeving, materialen en leeftijdsgenoten
gebeurd hier dus.
- eenkennigheid treed op, angst voor vreemden.
- objectpermanentie is beperkt
- bij veilige hechting, durft het. Kind afstand te nemen van ouder en gaat omgeving verkennen
(exploreren)
3. Eerste individuatiefase (18-36 maanden)
Kind gaat in deze fase afstand nemen van lichamelijk contact, het kind. Word mobieler.
- besef eigen persoon
- autonomie en individualisatie staan centraal ->nabijheid. Ouder is wel belangrijk om zich veilig
te voelen.
- kind kan zijn lichaam inzetten om met materialen om te gaan.
, 4. Eerste identificatiefase (3- 7 jaar)
I.p.v. eigen naam gaat het kind ook ‘ik’ gebruiken. Ook is er identificatie met ouder van dezelfde
sekse.
- fantasie en werkelijkheid door elkaar
- kind denkt centrum van de wereld te zijn
5. Realiteitsbewustwording (7-12 jaar)
Logisch denken in deze fase. Er komt inzicht in oorzaak en gevolg.
- kind gaat zich meten met anderen op het gebied van lichamelijk kunnen (i.p.v. vorige fase kind
denkt centrum van de wereld te zijn).
- belangrijk om gewaardeerd te worden door leeftijdsgenoten
- gewetensvorming is ontstaan in vorige, identificatiefase, word hierin verder ontwikkelt.
Sociale emotionele ontwikkeling bij mensen met een beperking:
Naast de verstandelijke ontwikkeling, wordt ook van de sociaal- emotionele ontwikkeling van de
cliënt in kaart gebracht.
-> Bij mensen met een disharmonisch ontwikkelingsprofiel zijn de basale (emotionele)
behoeften heel anders dan je op de grond van verstandelijke vermogens zou verwachten.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ninaklevering. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73314 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
