Samenvatting
Samenvatting Reflecteren de basis
Samenvatting Reflecteren de basis
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Reflecteren de basis:H2:
Beroepscontext: Als student denk je na over een gebeurtenis, een ervaring, een situatie in de
beroepscontext. Je laat je licht schijnen over je eigen functioneren om helderheid te krijgen. Voor
een beginnend student is die beroepscontext meestal niet aanwezig.
Doel reflecteren: reflecteren is niet alleen terugdenken of nadenken over iets dat is geweest. Is
vooral middel om te leren handelen (denken, voelen) in toekomstige situaties.
Doel van de vaardigheid reflecteren: Bewustwording van en inzicht krijgen in eigen gedrag en hier
betekenis aan geven met het oogmerk het persoonlijk professioneel handelen te optimaliseren in
toekomstige beroepssituaties.
Absolute voorwaarde reflecteren: een lerende houding.
Filosofie: Een mens kan denken over zijn denken.
Begin van filosofie: het punt waarop het denken op een beslissende manier van karakter verandert
door zichzelf in zijn reflecties te betrekken.
Vroeger-> ze stelden zichzelf vragen over de hen omringende werkelijkheid en de plaats van de
mens hierin.
Filosofie -> Filo, fileo, filein-> liefhebben
Sofie, sofia-> kennis, wijsheid.
Mythisch denken: hierin verklaarden de mensen het ontstaan van de wereld en het daarin aanwezig
zijn door middel van verhalen over goeden (mythen).
Kritische reflectie: Kritisch kijken naar deze wijze van denken-> stelden vragen er over-> dachten na
over het denken dat tot op dat moment gangbaar was; ze onderwierpen het mythisch denken aan
een kritische reflectie.
Wijsbegeerte: Filosofie wordt zo in NL weergegeven. -> het begeren om wijs te zijn. Dus wijsheid.
NIET alwetendheid.
Voorwaarden voor bedrijven van filosofie: Mens moet besef hebben van de eigen onwetendheid. Ik
weet dat ik iets niet weet.
Voorwaarden reflectie: Bewust zijn of worden en bereid zijn naar het eigen gedrag te kijken.
Leerproces dat je hierbij doormaakt-> 4 fasen:
1. Onbewust-onbekwaam: Je bent je niet bewust van je onbekwaamheid.
2. Bewust-onbekwaam: Door reflectie en nadenken over je eigen gedrag, word je je bewust van
je onbekwaamheid. Dit is belangrijke voorwaarde om de volgende stap te kunnen zetten.
3. Bewust-bekwaam: Je wilt bekwaam worden. Je onderneemt actie, je oefent met nieuw
gedrag net zolang tot je het je eigen hebt gemaakt. Kan bij jou gaan horen en het wordt
vanzelfsprekend.
4. Onbewust-bekwaam: je staat er niet meer bij stil.
Supervisie: het onder begeleiding leren door reflectie op eigen werkervaringen. Degene die
supervisie krijgt, de supervisant, leert het eigen handelen tegen het licht te houden. Daardoor
verwerft hij inzicht in het eigen handelen en kan dit duurzaam verbeteren.
Intervisie: leermethode om het professioneel handelen te optimaliseren. Kom je tegen in het
onderwijs en in de beroepspraktijk.
, In een intervisiegroep: je leert met en van elkaar, je reflecteert dus niet individueel op een situatie,
voordeel is dat je elkaar inspireert.
Reflectie is een vereiste competentie binnen het hoger onderwijs.
Reflecteren heeft een belangrijke functie in beroepen of professies, waarin er sprake is van
relatieafhankelijkheid: kwaliteit van dienstverlening afhankelijk van de kwaliteit van de
relatie tussen dienstafnemer en dienstverlener.
Reflecteren richt zich op het optimaliseren van het beroepsmatig handelen.
De vaardigheid reflecteren kun je als beginner ontwikkelen door eerst je te richten op
persoonlijk handelen in privesituaties. Vanuit dat vertrekpunt kun je je steeds meer gaan
richten op professioneel handelen in beroepssituaties.
Reflecteren kan voorafgaand, tijdens of na een betekenisvolle situatie plaatsvinden.
Reflectie maakt een maatschappelijke ontwikkeling door. Voor alle professionals is
reflecteren op eigen gedrag van belang.
De autonome professional is kwetsbaar in de beroepsuitoefening. De autonome professional
is zijn ‘’eigen observator’’.
Evalueren en reflecteren zijn verschillende vaardigheden:
1. Evalueren richt zich op de taak en heeft een beoordelingsmoment in zich.
2. Reflecteren richt zich op eigen gedrag en is daarin onderzoekend, niet oordelend.
Reflecteren is toekomst en actiegericht.
Hoofdstuk 3: het vermogen om te reflecteren:
Reflecteren is te leren, is te ontwikkelen.
Beginner reflecteert achteraf-> dit vormt de basis voor nieuw handelen in een nieuwe
situatie. Daarmee kun je het beschouwen als reflectie vooraf.
Reflectievermogen ontwikkelt zich (meer) gedurende de adolescentieperiode. Abstract
denken neemt toe.
Typerende cognitieve processen bij adolescenten zijn:
1. Toename van denken over de omringende wereld.
2. Ontwikkeling van vermogen tot redeneren en analyseren.
3. Ontwikkeling van probleemoplossend vermogen.
4. Toename van bewustwording van eigen gedrag.
5. Toename van vermogen om een perspectief te wisselen.
6. Ontwikkeling van het zelfbeeld.
7. Ontwikkeling identiteit.
8. Ontwikkeling zelfbesturing.
9. Ontwikkeling zelfreflectie.
10. Besef van autonomie.
11. Besef van vertrouwen en wederkerigheid in relaties.
Sociale cognitie: het denken over de sociale werkelijkheid, dus over andere mensen, over
relaties tussen mensen en over regels in het verkeer tussen mensen.
Empathie: het vermogen om zich in te leven in gevoelens en gedachten van de ander en dat
de ander ook tonen.
Empathisch vermogen is een voorwaarde voor reflectie.
Diversiteit staat voor de verscheidenheid in kenmerken van mensen voor zover die gevolgen
hebben voor hun gedragingen ten opzichte van elkaar.
Twee belangrijke aspecten die bijdragen aan verscheidenheid, zijn de etnische en de sociaal-
culturele aspecten.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kimberlyvenema2001. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 71184 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen