100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Hoorcollege aantekeningen AOP €2,99   In winkelwagen

College aantekeningen

Hoorcollege aantekeningen AOP

1 beoordeling
 67 keer bekeken  6 keer verkocht

Uitgebreide hoorcollege aantekeningen. Ontzettend veel informatie van slides, voorbeelden, vragen en onderzoeken, aangevuld met illustraties en grafische modellen. Is helemaal compleet ! :)

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 6 van de 58  pagina's

  • 7 december 2021
  • 14 januari 2022
  • 58
  • 2021/2022
  • College aantekeningen
  • Eric rietzschel
  • Alle colleges
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (20)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: CD3V • 2 jaar geleden

Overzichtelijk en uitgebreid.

avatar-seller
LM2021
Inhoudsopgave

Algemene vak inhoud

College 1 – 15 november 2021 pagina 3 t/m 6

College 2 – 18 november 2021 pagina 7 t/m 11

College 3 – 29 november 2021 pagina 12 t/m 15

College 4 – 2 december 2021 pagina 16 t/m 20

College 5 – 6 december 2021 pagina 21 t/m 25

College 6 – 9 december 2021 pagina 26 t/m 30

College 7 – 13 december 2021 pagina 31 t/m 36

College 8 – 16 december 2021 pagina 37 t/m 41

College 9 – 20 december 2021 pagina 42 t/m 45

College 10 – 11 januari 2022 pagina 46 t/m 50

College 11 – 13 januari 2022 pagina 51 t/m

, Algemene vak inhoud
Docent: Eric Rietzschel

Toetsing: Tentamen en twee opdrachten. De eerste opdracht is net beschikbaar geworden op Nestor,
de andere komt over een paar weken online. De opdrachten zijn verplicht om studenten te
stimuleren om alvast in het begin van het vak bezig te gaan. De opdrachten worden beoordeeld met
pass/fail. Het is voorwaardelijk om beide opdrachten te halen om het vak te halen. Het tentamen
bestaat uit meerkeuzevragen en is fysiek. Voor het tentamen krijg je een cijfer. Zo’n 80% van de
vragen gaat over het boek, en ongeveer 20% komt uit de colleges.

Tentamen: 17 januari

Hertentamen: 11 april

Boek: Landy, F. J., & Conte, J. M. (2017). Work in the 21st century: An introduction to Industrial and
Organizational Psychology (6th edition). Boston, US: McGraw-Hill.

Colleges: Gaan in op het boek, maar bespreken ook onderwerpen die in het boek missen of niet
uitgebreid besproken worden in het boek. Op 20 december is er een gastcollege door Rinze
Krijgsman.

Docenten: Dit jaar wordt het vak gegeven door twee docenten (Eric Rietzschel en Dick Barelds).




2

, College 1 – 15 november 2021
Psychologie als ‘ontplofte confettifabriek’ (Barclay, 1973). Het houdt in dat psychologie een soort
versnipperde, losse stukjes experimenten is. Iedereen doet iets wat belangrijk is, maar het staat vaak
los van elkaar. Een ander bekend fenomeen is het ‘tandenborstel fenomeen’. Dit zie je vooral bij
psychologen, die de neiging hebben om psychologische theorieën als een tandenborstel te gebruiken
(ze willen niet de tandenborstel van een ander gebruiken, maar wel hun eigen). Dit heeft deels te
maken met de manier waarop de wetenschap georganiseerd is (erg competitief ingesteld). Losse
onderzoeken zijn leuk, maar wetenschappelijke vooruitgang vereist integratie. Replicatie, meta-
analyses en focus op context van menselijk gedrag
zijn onderwerpen die binnen de AOP erg relevant
zijn. Allemaal verschillende niveaus van beschrijving
(behalve het brein en neuropsychologie) komen bij
elkaar.

Als je kijkt naar denken, voelen, besluitvorming,
oordeelsvorming, motivatie en doelen,
persoonlijkheid kijk je naar de mens zelf. Als je kijkt
naar interpersoonlijk gedrag kijk je naar hoe mensen
met elkaar omgaan. Ook kan je kijken naar
groepsgedrag en op nog meer uitgezoomd niveau
organisatiegedrag.

Wat is AOP-psychologie?

AOP-psychologie past psychologische principes,
theorieën en onderzoek toe op werk- en organisatiecontexten. Niet elke ‘organisatie’ is werk!! AOP-
psychologen vind je bijvoorbeeld als:

- Onderzoekers bij publieke of semipublieke organisaties (bijvoorbeeld universiteiten, TNO) en
private organisaties
- Als docenten, coaches en trainers die mensen opleiden in het toepassen (of ontwikkelen) van
AOP-gerelateerde kennis.
- Als consultants en bedrijfspsychologen die wetenschappelijke kennis toepassen (en
ontwikkelen) om problemen op het werk op te lossen.

Het ‘scientist-practitioner model’

Alle AOP-psychologen maken (als het goed is) gebruik van het zogeheten Scientist-practitioner
model.

- Gebruiken van wetenschappelijke methoden en kennis in de AOP-praktijk (i.p.v. het bouwen
op zogenaamde ‘best practices’ of ervaring)
- Maar óók: gebruiken van praktijkervaringen en -problemen om onderzoek te genereren (in
plaats van een zuiver theoretische benadering).
- AOP-psychologen vragen niet alleen ‘wat werkt er?’, maar ook ‘hoe werkt het’, ‘waarom
werkt het’, en ‘wanneer/ voor wie werkt het?’.

Waarom leer je over AOP?

- Als goed opgeleide psycholoog moet je basiskennis hebben van alle deelgebieden van je vak.

3

, - Je moet iets weten van gedrag en gevoelens op het werk (nuttig voor je eigen carrière, wat
voor beroep je ook kiest).
- AOP-psychologie maakt gebruik van theorieën en modellen uit alle velden van de
psychologie.
- Onze alledaagse theorieën over mensen en werk kloppen misschien wel niet, of alleen in
specifieke situaties (mensen doen van alles verkeerd, jij kan ze helpen het beter te doen).

Alledaagse theorieën over werk

- Tevreden werknemers leveren ook het beste werk
- Als teammanager moet je de cohesie in je team zoveel mogelijk bevorderen
- Je bent creatiever in een groep dat in je eentje
- Het is goed om je passie te zoeken in je werk
- Het stellen van ‘rare vragen’ is een nuttig onderdeel van sollicitatiegesprekken.

Naar aanleiding van het artikel over rare sollicitatievragen

Vragen van de AOP-psycholoog

- Een AOP-psycholoog zou (onder andere) dit soort vragen kunnen stellen:
o Welk construct probeer je met deze vragen te meten?
o Is de recruiter wel in staat de antwoorden om te zetten in een betrouwbare ‘score’
(om te vergelijken?)
o Is die score relevant voor het werk? Worden de werkprestaties erdoor voorspeld?
o Voelen kandidaten zich met zulke vragen eerlijk behandeld?
o Wat voor mensen stellen überhaupt dit soort vragen?
- Er zijn dus allerlei methodologische en ethische bezwaren. Toch gebeurt het nog steeds erg
vaak. Dit is één van de terugkerende uitdagingen in de AOP-psychologie.

Waarom doen mensen dit?

- ‘Brainteasers’ of ‘oddball questions’ zijn niet nieuw. In 1921 kregen sollicitanten bij Thomas
A. Edison zulke vragen
o Ook toen al waren psychologen niet enthousiast
o Onderzoek suggereert dat kandidaten ervan van streek raken en zich onrechtvaardig
behandeld voelen, wat weer slecht is voor de reputatie van een organisatie.
- Maar wie vinden dit soort vragen dan wel een goed idee?
o Persoonlijkheid: Dark Traits (wordt in een later college uitgebreid behandelt)
 Onder andere narcisme en sadisme bleken goede voorspellers
 Mediator: gebrek aan inlevingsvermogen
(‘perspective-talking’).
 Een mediator is een variabele tussen twee
variabelen in, die de relatie tussen de
twee variabelen verklaart.



Implicaties van de AOP-psychologie

- Praktisch: wat werkt, wat is effectief of juist niet?
- Theoretisch: hoe zitten mensen eigenlijk in elkaar?
- Ethisch: doen we wel wat we zouden moeten doen?

4

,AOP verschaft je gereedschap waarmee je:

- Gedrag in organisaties kunt begrijpen, analyseren, beschrijven en voorspellen
- Werkgedrag kunt beïnvloeden zodat de betrokkenen (werknemers én de organisatie) hun
doelen kunnen behalen
o Maar:
 Denk niet over theorieën als ‘juist’ of ‘fout’  het is niet zwart-wit!!
 Denk over theorieën als ‘nuttig’ of ‘niet nuttig’.
 Theorieën, modellen en benaderingen vullen elkaar aan
 Geen enkele theorie is dé juiste benadering bij AOP-kwesties

De contingentiebenadering

- De effectiviteit van personen, eigenschappen, of gedrag hangt meestal af van de situatie.
o Voorbeeld van de docent uit de Tweede Wereldoorlog: Je zou bijvoorbeeld denken
dat getrainde wetenschappers beter zijn in het kalibreren en instellingen van
calutrons (complexe machines voor het isoleren van Uranium-isotopen) dan
secretaresses zonder hogere opleiding… Maar dit is dus niet waar! Secretaresses
(Calutron Girls) konden beter focussen (zonder afgeleid te worden zoals
wetenschappers) doordat ze minder goed opgeleid waren in dat bepaalde gebied en
dingen minder interessant vonden dan de wetenschappers.
- AOP-psychologen zoeken vaak naar variabelen (contingentiefactoren, condities/
voorwaarden, moderatoren) die ervoor zorgen dat specifieke eigenschappen en gedragingen
meer of minder effectief zijn (bijv.
beloning, tijdsdruk, etc.)

Contingentiefactoren/ moderatoren

Het gedrag van een leidinggevende kan
invloed hebben/ kan een relatie hebben
met het gedrag van een werknemer. Deze
methode kijkt echter naar
moderatorvariabelen. Wat kan nog meer
invloed hebben op de ene variabele? Dit
wordt ook wel het interactie-effect genoemd.

Voorbeeld onderzoek: ‘Close monitoring’ door
leidinggevenden

- Leidinggevenden die hun medewerkers de hele
dag in de gaten houden. Dit voelt vaak als
onprettig, omdat de meeste mensen met rust
willen worden gelaten. Toch kan het voor
sommige mensen ook als prettig worden
ervaren.
- Dit vermindert het gevoel van autonomie en
zorgt dat mensen zich gecontroleerd voelen.
- Problematisch; mensen hechten veel waarde
aan autonomie.


5

,  Denk bijvoorbeeld aan de zelfdeterminatietheorie van Deci & Ryan
 Behoefte aan verbondenheid, autonomie en competentie.

Contingentiebenadering: is ‘close monitoring’ voor iedereen even problematisch?

o Een mogelijke moderator voor dit effect is de structuurbehoefte van werknemers
(personal need for structure). Mensen hebben hierbij een sterke voorkeur voor
duidelijkheid en voorspelbaarheid. Mensen met een sterke structuurbehoefte vinden
duidelijkheid misschien wel belangrijker dan vrijheid.
 Bij mensen met een lage PNS had close monitoring een negatieve relatie met
motivatie en tevredenheid – deze relatie werd verklaard door een te lage
autonomie.
 Bij mensen met een hoge PNS had close monitoring een positieve relatie met
motivatie en tevredenheid – deze relatie werd verklaard door een grotere
rolduidelijkheid.
 Kortom: wat voor de een goed werkt, is voor de ander belemmerend
en andersom.

Een mediator verklaart een relatie!

Een moderator beïnvloed een relatie!




6

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LM2021. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 83430 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99  6x  verkocht
  • (1)
  Kopen