Samenvatting

Samenvatting Competentievergroting jeugdhulp in tehuizen en dagcentra - Spanjaard

0 keer verkocht

Vak
Pedagogiek

Instelling
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)

Samenvatting van het boek: Competentievergroting jeugdhulp in tehuizen en dagcentra van Spanjaard (4de druk).

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 13 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 24 januari 2022
Aantal pagina's 13
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

competentievergroting
dagritme en fasering
werken met een plan
reflectie en zelfsturing
feedbacksystemen
crisissituat
ouders gezinnen en netwerk
observeren en communiceren
technieken en vaardigheden

€5,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

COMEPTENTIEVERGROTING JEUGDHULP IN TEHUIZEN EN DAGCENTRA –
SPANJAARD

HOOFDSTUK 1 INLEIDING
Justitiële status, kinderen en jongeren met een:
- Machtiging gesloten jeugdzorg: wordt opgelegd door de kinderrechter. Ook wel jeugdzorg plus
genoemd.
- Strafrechtelijke maatregel: plaatsing in een inrichting, voorlopige hechtenis en jeugddetentie.
- (Voorlopige) ondertoezichtstelling (V) OTS): de kinderrechter draagt OTS op aan een gecertificeerde
instelling voor jeugdbescherming ook wel gezinsvoogd. Zij kijken samen met de ouders naar de
opvoeding van het kind en hoe dat veranderd kan worden.
- Maatregel tot beëindiging van het gezag: als ouders opvoedingsplichten niet kunnen/willen vervullen,
word het gezag overgedragen aan een jeugdbeschermingsinstelling.
- Voogdijmaatregel: Wanneer er geen ouders meer in beeld zijn van de kinderen word er een
voogdijmaatregel opgesteld.

De basiselementen van competentievergroting in de residentiële jeugdhulp:

Weging van informatie,
opstellen doelen en werkpunten

Fysieke omgeving
Methodisch handelen in het
Dagritme & Fasering Technieken gericht op reflectie
leven van alledag
Regels en zelfsturing

Feedbacksystemen Aanvullende (gezins- en
netwerk) interventies

HOOFDSTUK 2 THEORETISCHE BASIS VAN COMPENTIEVERGROTING
2.2 Competentie als ontwikkelingspsychologie begrip
Competentie kan voorgesteld worden als balans tussen ontwikkeltaken en vaardigheden.
De volgende factoren beïnvloeden de competentiebalans:
- Gezin
- School
- Ontwikkeling/ ontwikkelingstaken
- Leeftijdsgenoten
- (Sociale) media

, Onderscheid tussen taak en vaardigheden. Een taak is datgene wat de omgeving van je vraagt of waar de
omgeving je toe uitdaagt. Een vaardigheid is datgene wat je doet om de taak uit te voeren.

2.3 Factoren die competentie beïnvloeden
Risicofactoren beïnvloeden competentie negatief:
- Omgeving: stressoren
- Persoon: psychische stoornissen en cognitieve beperkingen
Protectieve factoren kunnen verstoringen voorkomen/oplossen:
- Omgeving: sociale ondersteuning en bescherming
- Persoon: persoonlijke eigenschappen

Stressoren zijn invloeden waaraan men zich niet of moeilijk kan onttrekken en die een negatieve invloed
uitoefenen op het functioneren. Door stressoren worden de ontwikkelingstaken extra zwaar waardoor er geen
evenwicht meer is.

Stressoren
|
Ontwikkelingstaken Vaardigheden
|
Psychische stoornissen en
Cognitieve beperkingen

Protectieve factoren zijn eigenschappen van jongeren en omstandigheden die de ontwikkeling van jongeren
kunnen bevorderen en beschermen tegen risico’s.
RESILENCE oftewel veerkracht.

Protectieve
Stressoren Persoonseigenschappen
| |
Ontwikkelingstaken Vaardigheden
| |
Protectieve Psychische stoornissen en
Omgevingsfactoren Cognitieve beperkingen

2.5 Leertheorieën en competentievergroting
Klassiek leertheorie:
Een behandelprincipe van de klassieke leertheorie is UITDOVING. Dit is het proces waarbij het
geconditioneerde gedrag geleidelijk verdwijnt door het herhaaldelijk aanbieden van de geconditioneerde
stimulus zonder dat het gevolg, de bekrachtiging daarop volgt.
Operante leertheorie:
De operante leertheorie gaat ervan uit dat het leren van gedrag beïnvloed wordt door de situatie die aan het
gedrag voorafgaat en door de gebeurtenissen die op het gedrag volgen. De operante leertheorie gebruikt het
SRC-schema om naar gedrag te kijken. S= Stimulus/situatie, R= Respons, C= Consequentie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ivanahazenbrink. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis