Samenvatting
Samenvatting Beroep 3A (OAR-PBERLP-16)
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
Samenvatting voor beroep 3A (behaald cijfer: 8,2).
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 38 pagina's
Voorbeeld 2 van de 38 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
1 beoordeling
Door: nisaxagca • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
1755945 Josh TukkerBeroep 3A
Hoofdstuk 1 – Leren: een complex en onzichtbaar proces
1.1 Algemeen beeld van het fenomeen leren
• Drie vormen van leren:
§ Formeel leren
- Georganiseerd leren dat plaatsvindt binnen reguliere onderwijs-, trainings- of
opleidingsinstituten.
- Gestructureerd door expliciete leerdoelen, beschikbare tijd om te leren en didactische
ondersteuning.
- Voldoet aan bepaalde kwaliteitseisen.
- Leidt tot een officieel erkend diploma of certificaat met civiel effect.
§ Informeel leren
- Niet doelgericht.
- Niet georganiseerd.
- Kan overal plaatsvinden.
- Treedt spontaan op als ‘bijproduct’ van niet op leren gerichte activiteiten.
- Leidt niet tot een officieel erkend diploma of certificaat.
- Netwerkleren is een vorm van informeel leren.
§ Non-formeel leren
- Doelgericht.
- Georganiseerd.
- Vindt meestal plaats buiten de reguliere onderwijs- of opleidingsinstituten.
- Wordt niet per definitie afgesloten met en bewijs van bekwaamheid of een erkend diploma
met maatschappelijk effect.
- Voorbeelden van non-formeel leren zijn het bezoeken van congressen, het volgen van
langlopende cursussen, het volgende van langlopende trainingen en het ondernemen van
studiereizen.
• Nog twee indelingen met betrekking tot leren
§ Indeling op leerinhoud:
- Cognitief
- Sociaal-affectief
- Psychomotorisch
- Competentieleren
§ Indeling van de sturing van het leerproces:
- Geleid
- Begeleid
- Zelfstandig (of zelfregulerend leren)
1.2 Leren, rijping en de rol van de hersenen
1.2.1 Leren en rijping
• Leren volgens de vroege psychologie:
§ Er is alleen sprake van leren als het waarneembare gedrag is gewijzigd door buiten het individu
gelegen factoren.
§ Er is sprake van rijping als de gedragsverandering toegeschreven kan worden aan biologische
factoren.
- In de persoon of het organisme gelegen factoren.
§ Ontwikkeling als bijgevolg als de accumulatie (opeenstapeling) van leerervaring.
- Rijping creëert de voorwaarden die leren mogelijk maken.
, Hoofdstuk 1 1755945 Josh Tukker
Leren: een complex en onzichtbaar proces
• Leren volgens de huidige psychologie:
§ Er bestaat wel een verschil tussen leren en rijping, maar het onderscheid tussen de begrippen
is minder scherp.
- Voorbeeld: het kunnen lopen van een 1-jarig kind.
® Vroegere psychologie: vorm van rijping, omdat het een resultaat is van fysiologische
veranderingen in het centrale zenuwstelsel.
® Huidige psychologie: ook de omgevingsfactoren zijn van belang.
o Een kind ziet mensen in verticale positie.
o Een kind kan zich optrekken in een box.
• Elementaire gedragsveranderingen komen niet spontaan tot stand, maar ze vereisen de
aanwezigheid van stimulerende factoren.
1.2.2 Rol van de hersenen
• De hersenen hebben een structuur. Deze hersenstructuur bestaat grofweg uit de grote hersenen,
de kleine hersenen en de hersenstam.
§ Het bovenste gedeelte van de stam wordt gevormd door de middenhersenen en de pons.
§ Het onderste gedeelte van de stam, het verlengde merg, vormt de verbinding met het
ruggenmerg.
Limbisch systeem
Schorswinding
Thalamus
Hersengewelf
Amygdala
Middenhersenen
Hippocampus
Pons
Kleine hersenen
Verlengde merg
• De grote hersenen zijn verdeeld in twee helften, ook wel de hemisferen genoemd, die met elkaar
verbonden zijn door de hersenbalk.
§ De buitenkant bestaat uit de cortex (of hersenschors) en ligt om de middenhersenen geplooid.
§ Elke hersenhelft bestaat uit vier kwabben:
- Frontaalkwab (of frontale cortex)
® Heeft onder andere te maken met beoordeling, problemen oplossen, spreken en
schrijven, intelligentie, concentratie, impulscontrole, doelgerichtheid en zelfbeeld.
® In een deelgebied van de frontaalkwab achter ons voorhoofd ligt de prefrontale cortex.
o Veel leerprocessen vinden hier plaats en cognitieve vaardigheden (zoals plannen)
worden hier geregeld.
o Dit gebied is pas in de late adolescentie uitgerijpt.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper joshtukker. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen