Verslag van Statistiek 1 , pedagogische wetenschappen jaar 1 , VU Amsterdam. Invloed van zelfeffectiviteit en verschil in zelfwaardering bij mannen en vrouwen.
Het Verband tussen Zelfeffectiviteit en Zelfwaardering en het Verschil in Zelfwaardering bij Mannen en
Vrouwen
Kimberley Stapper
Vrije Universiteit Amsterdam
Studentnummer: 2721382
Docent: P.B Prins
Groep: 54
Statistiek 1
Dataset: First Attempt
Datum: 19-12-2021
Aantal woorden: 929
, ZELFEFFECTIVITEIT EN ZELFWAARDERING EN VERSCHIL
Het Verband tussen Zelfeffectiviteit en Zelfwaardering en het Verschil in
Zelfwaardering bij Mannen en Vrouwen
Uit onderzoek is gebleken dat studenten met een lage zelfeffectiviteit in het onderwijs hogere
resultaten behalen en over het algemeen betere prestaties leveren dan studenten met een lagere
zelfeffectiviteit. Zelfeffectiviteit is het vermogen van eenieder om doelen en taken te behalen
en voldoen door middel van vaardigheden en kennis. (Komarraju & Nadler, 2013)
Deze studenten gaan sneller moeilijkere uitdagingen aan om hun grotere doel te behalen.
Kennis en prestatie is bij hen van belang. (Komarraju & Nadler, 2013)
Een andere factor die van invloed is op academische presentaties is zelfwaardering.
Zelfwaardering ontstaat uit hoe eenieder zichzelf begrijpt, omgaat met emoties en de mate
waarin hij/zij zich laat beïnvloeden door in- en externe factoren. Als er wordt gekeken naar
het gender van de studenten, is er uit onderzoek gebleken dat mannen gemiddeld een hogere
zelfwaardering hebben dan vrouwen. (Moksnes et al., 2010)
In dit onderzoek wordt de relatie tussen zelfeffectiviteit en zelfwaardering onderzocht.
Van tevoren wordt er een positief verband verwacht tussen zelfeffectiviteit en zelfwaardering.
Ook wordt het verschil in zelfwaardering tussen mannelijke en vrouwelijke studenten
onderzocht. Hiervan wordt verwacht dat vrouwen gemiddeld lager scoren op de
zelfwaardering.
Methode
Participanten
Aan dit onderzoek deden 300 studenten mee van de Vrije Universiteit Amsterdam.
Leeftijden verschilden tussen de 17 en 44 jaar oud (M= 21.21, SD=4.05) 54.7% van de
studenten studeert psychologie, 24,3% studeert pedagogische wetenschappen, 13% doet een
premaster en 8% doet een PA-kwadraat. 55% van de studenten volgde VWO als hoogste
vorm van voorgaand onderwijs, 16,4% volgde een Hbo-opleiding, 3,3% heeft zijn/haar
propedeuse behaald, 3,3% deed WO en 21,7% doet iets anders.
Materialen
De variabele zelfeffectiviteit werd getest door middel van de MSLQ (Motivated
Strategie for Learning Questionnaire) (Duncan & McKeachie, 2015)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kimberleystapper. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
