Samenvatting
Samenvatting ontwikkelingspsychologie
- Instelling
- Universiteit Utrecht (UU)
Alle 16 hoofdstukken van het boek 'Developmental Psychology' samengevat in één document.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 94 pagina's
Voorbeeld 4 van de 94 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting ontwikkelingspsychologieInhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Ontwikkelingspsychologie: thema’s en contexten............................................................5
1.1 Thema’s van ontwikkeling............................................................................................................5
1.2 Perspectieven op ontwikkeling....................................................................................................6
Hoofdstuk 2 Theorieën binnen de ontwikkelingspsychologie................................................................7
2.1 De rol van theorieën in de ontwikkelingspsychologie..................................................................7
2.2 Oorsprong van het denken over menselijke ontwikkeling...........................................................7
2.3 Behaviorisme en maturationisme in de vroege twintigste eeuw.................................................7
2.4 Psychodynamiek en ethologie.....................................................................................................8
2.5 Belangrijke theorieën over cognitieve ontwikkeling....................................................................9
2.6 Informatieverwerking en computationele verklaringen voor cognitieve ontwikkeling..............10
2.7 Neurowetenschap en ontwikkelingstheorieën..........................................................................11
Hoofdstuk 3 Onderzoeksmethoden in de ontwikkelingspsychologie..................................................12
3.1 Methodologische aanpakken om menselijke ontwikkeling te bestuderen................................12
3.2 Methodes voor dataverzameling...............................................................................................12
3.3 Kwalitatieve onderzoeksmethoden...........................................................................................13
3.4 Selecteren van een steekproef..................................................................................................14
3.5 Onderzoeksontwerp in ontwikkelingspsychologie.....................................................................14
3.6 Bestuderen van verandering over tijd........................................................................................15
3.7 De ethiek van onderzoek met kinderen.....................................................................................16
Hoofdstuk 4 Fysieke ontwikkeling: groeien van het lichaam...............................................................17
4.1 Prenatale ontwikkeling..............................................................................................................17
4.2 Risico’s in de prenatale omgeving..............................................................................................17
4.3 De geboorte...............................................................................................................................19
4.4 Fysieke groei..............................................................................................................................20
4.5 Seksuele rijping..........................................................................................................................21
Hoofdstuk 5 De biologie van ontwikkeling: genen, zenuwstelsel, hersenen en omgeving..................23
5.1 Het proces van genetische transmissie......................................................................................23
5.2 Erfelijkheid en genexpressie......................................................................................................23
5.3 Genetische stoornissen..............................................................................................................24
5.4 Gedragsgenetica........................................................................................................................26
5.5 Ontwikkeling van de hersenen en het zenuwstelsel..................................................................27
, 5.6 Ontwikkelings-cognitieve neurowetenschappen.......................................................................28
Hoofdstuk 6 Perceptuele en sensorisch-motorische ontwikkeling......................................................30
6.1 Leren om te ontvangen..............................................................................................................30
6.2 Ontwikkeling van de sensorische systemen...............................................................................31
6.3 Multisensorische ontwikkeling..................................................................................................32
6.4 De perceptie van baby’s en kinderen over hunzelf en de wereld om hen heen........................32
6.5 Sensorimotorische ontwikkeling................................................................................................34
6.6 Verandering van staat en slaap in kindertijd..............................................................................36
Hoofdstuk 7 Emotionele ontwikkeling en hechting.............................................................................36
7.1 Vroege emotionele ontwikkeling...............................................................................................37
7.2 Primaire en secundaire emoties................................................................................................37
7.3 Het begrip van kinderen van hun eigen en andermans emoties................................................39
7.4 Hechting.....................................................................................................................................40
Hoofdstuk 8 Taal en communicatie.....................................................................................................44
8.1 De antecedenten van taalontwikkeling......................................................................................45
8.2 Theorieën van taalontwikkeling.................................................................................................46
8.3 Semantische ontwikkeling.........................................................................................................47
8.4 De verwerving van grammatica.................................................................................................47
8.5 Kennis over taal.........................................................................................................................49
8.6 Faciliteren van taalontwikkeling bij kinderen............................................................................49
Hoofdstuk 9 Cognitieve ontwikkeling: de wortels van kennis..............................................................50
9.1 Piagets theorie van cognitieve ontwikkeling..............................................................................50
9.2 Piagets constructivisme.............................................................................................................50
9.3 Een fasetheorie over cognitieve ontwikkeling...........................................................................50
9.3.1 De sensorimotorische periode............................................................................................51
9.3.2 De concrete operationele periode......................................................................................52
9.3.3 De formele operationele periode........................................................................................53
9.4 Evaluatie van Piagets theorie.....................................................................................................53
9.5 Vygotsky’s socioculturele theorie over cognitieve ontwikkeling................................................53
9.6 Evaluatie van Vygotsky’s theorie...............................................................................................55
9.7 Sociaal cognitieve ontwikkeling: begrijpen en leren van anderen.............................................55
Hoofdstuk 10 De ontwikkeling van cognitieve functies.......................................................................57
10.1 Cognitieve psychologie en ontwikkelingspsychologie..............................................................57
10.2 Leren in baby’s en kinderen.....................................................................................................57
10.3 Het informatieverwerkingsmodel van cognitieve ontwikkeling...............................................58
10.4 De ontwikkeling van executieve functies en cognitieve strategieën........................................58
2
, 10.5 Ontwikkelingsveranderingen in significante cognitieve vaardigheden....................................59
10.6 Veranderingen in mentale representaties: impact op informatieverwerking..........................61
10.7 Metacognitie............................................................................................................................62
Hoofdstuk 11 Intelligentie, prestaties en leren....................................................................................63
11.1 Theorieën van intelligentie......................................................................................................63
11.2 Toetsen van intelligentie..........................................................................................................64
11.3 Individuele verschillen in intelligentie......................................................................................65
11.4 Processen van leren.................................................................................................................66
11.5 Leren van leraren en leeftijdsgenoten.....................................................................................67
11.6 Buiten de normen: hoogbegaafdheid en intellectuele achterstanden....................................67
11.7 Creativiteit...............................................................................................................................68
Hoofdstuk 12 Ouders, leeftijdsgenoten en sociale relaties..................................................................69
12.1 De familie.................................................................................................................................69
12.2 De sociale context van het familieleven...................................................................................71
12.3 Leeftijdsgenoten......................................................................................................................71
12.4 De ontwikkeling van vriendschap............................................................................................74
Hoofdstuk 13 Sociale identiteit: geslacht, geslachtsrollen en etniciteit...............................................75
13.1 Sekse en gender in ontwikkeling..............................................................................................75
13.2 Biologie, cognitie en gender.....................................................................................................76
13.3 Sociale invloeden op gender-typering.....................................................................................77
13.4 De ontwikkeling van het begrip over etnische groepen en vooroordelen...............................78
Hoofdstuk 14 Moraliteit, altruïsme en agressie...................................................................................79
14.1 Morele ontwikkeling................................................................................................................79
14.2 Gedrag en morele ontwikkeling...............................................................................................80
14.3 Prosociaal gedrag en altruïsme................................................................................................81
14.4 De ontwikkeling van agressie...................................................................................................82
Hoofdstuk 15 Atypische ontwikkeling..................................................................................................84
15.1 De ontwikkelingsbenadering voor ontwikkelingsstoornissen..................................................84
15.2 Wat is atypische ontwikkeling?................................................................................................84
15.3 Classificeren van ontwikkelingsstoornissen.............................................................................85
15.4 Ontwikkelingsstoornissen........................................................................................................85
15.5 Gedragsstoornissen.................................................................................................................86
15.6 Aandachtsdeficientie/hyperactiviteitsstoornis (ADHD)...........................................................86
15.7 Depressie bij kinderen.............................................................................................................87
15.8 Autismespectrumstoornis........................................................................................................87
Hoofdstuk 16 Ontwikkeling in volwassenheid.....................................................................................89
3
, 16.1 Het belang van het perspectief van een levenspanne.............................................................89
16.2 Fysieke veranderingen tijdens de volwassenheid....................................................................89
16.3 Cognitieve en gedragsmatige veranderingen in de volwassenheid.........................................90
16.4 Sociale ontwikkeling in de volwassenheid...............................................................................91
16.5 Succesvol verouderen..............................................................................................................93
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisanvdkamp. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen