Je gaat de situatie van de jeugdige ‘in kaart brengen’ door meerdere contactmomenten met minimaal
drie verschillende personen in en om een gezin. Deze drie verschillende personen zijn:
- één van de ouders of opvoeders
- de jeugdige van 7-15 jaar
- een persoon uit het netwerk van de jeug...
,Inleiding
Om dit verslag te kunnen maken ben ik met het gezin B in gesprek gegaan en ook met iemand uit
netwerk van de jeugdige. Het gezin ken ik al jaren doordat mijn ouders met hun bevriend zijn.
Gelukkig kon ik hierdoor snel aan een gezin komen die bereid waren om met mij de gesprekken te
voeren. In overleg met het gezin heb ik toestemming gekregen om de opnames te delen. Ik heb ze
verteld dat alleen de beoordelaar het krijgt te zien en dat er daarna niks meer mee gedaan wordt. Het
verslag heb ik ze laten lezen en ze waren akkoord met de informatie die in dit verslag beschreven
staat.
In paragraaf 1 beschrijf ik op welke momenten mijn gedachten, gevoel en handelen het gesprek heeft
beïnvloed. Daarnaast toon ik in paragraaf 2 aan dat ik inzicht heb om passende gesprekstechnieken in
te zetten die aansluiten bij het verhelderen van het perspectief van de ander. De relevante aspecten
vanuit de theorie, stel ik aan de orde in paragraaf 3. In paragraaf 4 laat ik zien hoe ik een
samenwerkingsrelatie aanging door mij gelijkwaardig op te stellen. In paragraaf 5 zet ik regulerende
vaardigheden in om daarmee structuur aan te brengen in het gesprek. Als laatste beschrijf ik in
paragraaf 5 mijn eigen leerproces.
Legenda van de namen:
- S: jeugdige
- M: moeder van de jeugdige
- R: stiefvader van de jeugdige
- H: biologische vader van de jeugdige
- A: oude trainster van de jeugdige
- T: stiefbroer jeugdige
- F: stiefzusje jeugdige
- ST: vriendje van de jeugdige
1
, Inhoud
1. Eigen denken, handelen en gevoelens...............................................................................................3
2. Gesprekstechnieken...........................................................................................................................4
3. Relevante aspecten uit de theorie......................................................................................................7
4. Samenwerkingsrelatie........................................................................................................................8
5. Regulerende vaardigheden.................................................................................................................9
6. Eigen leerproces...............................................................................................................................11
Bijlagen.................................................................................................................................................12
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lindegelissen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,48. Je zit daarna nergens aan vast.
