Hoofdstuk 1: Introducing
Interdisciplinary Studies
Interdisciplinary Research: Process and Theory (4th edition) - Repko & Szostak
(P. 3) Defining Interdisciplinary Studies
Interdisciplinaire studies verwijst naar een divers en groeiend academisch gebied met zijn eigen
literatuur, curricula, gemeenschap van geleerden, bachelor- en masterstudenten. Het maakt gebruik
van een onderzoeksproces dat is ontworpen om nieuwe kennis te produceren in de vorm van een
meer omvattend begrip van complexe problemen. De focus van dit boek ligt op dit
onderzoeksproces.
(P. 4) The “Inter” Part of Interdisciplinary Studies
“Inter“ betekent “tussen” of “afgeleid van twee of meer”. Disciplinair betekent “van of betrekking
hebbend op een bepaald studiegebied” of specialisatie. Een beginpunt voor het begrijpen van de
betekenis van interdisciplinaire studies is dus tussen twee of meer studiegebieden. Deze
“tussenruimte” is een omstreden ruimte die het onderwerp zijn van verschillende disciplines. Zo zijn
stadsrellen een interdisciplinair probleem, omdat zij een economisch, raciaal en politiek probleem.
Het belangrijkste punt is dat de disciplines niet het middelpunt van de aandacht van de
interdisciplinair zijn; het middelpunt is het probleem of de kwestie die elke discipline behandelt. De
disciplines zijn slecht een middel om dat doel te bereiken.
The “Disciplinary” Part of Interdisciplinary Studies
Binnen de universiteit verwijst een discipline naar een bepaalde tak van leren of een bepaald
kennislichaam, zoals natuurkunde of geschiedenis. Disciplines zijn wetenschappelijke
gemeenschappen die specificeren welke fenomenen bestudeerd moeten worden. Het is door hun
macht over carrières dat disciplines in staat zijn deze sterke voorkeuren te handhaven; disciplinaire
wetenschappers promoveren over het algemeen binnen de discipline en gaan ook daarin te werk. Elk
vakgebied heeft zijn eigen elementen, concepten, theorieën en methoden die hen onderscheiden
van andere vakgebieden.
(P. 5) The Applied and Professional Fields
De toegepaste vakgebieden nemen ook een prominente plaats in de moderne academie in. Hiertoe
behoren het bedrijfsleven, communicatie, strafrecht, onderwijs, techniek, rechten, geneeskunde en
maatschappelijk werk. Veel van deze toegepaste en professionele vakgebieden en scholen eisen een
disciplinaire status op.
(P. 6) The Emergence of Interdisciplines
De scheidslijn tussen disciplines en interdisciplinariteit is de laatste jaren beginnen te vervagen met
de opkomst van interdiscipline. Dit zijn studiegebieden die de traditionele disciplinaire grenzen
overschrijden en waarvan de leerstof wordt onderwezen door informele groepen van geleerden of
door gevestigde onderwijsfaculteiten. Voorbeelden hiervan zijn: biochemie, neurowetenschappen,
milieuwetenschappen, culturele studies, stadsstudies etc. Sommige interdisciplines maken gebruik
van een breed scala aan theorieën, methoden en verschijnselen, terwijl anderen zich zelfs gedragen
als disciplines.
The “Studies” Part of Interdisciplinary Studies
De eerste gebieden die zichzelf aanduidden met het woord “studies” waren degenen die zich richtten
op bepaalde sociaal-culturele groepen (vrouwen, Afro-Amerikanen etc.). Daarna werd het woord
, algemeen gebruikt in een groot aantal contexten in de natuurwetenschappen en de sociale
wetenschappen. In steeds meer moderne academie worden studieprogramma’s aangeboden. In
sommige gevallen zijn zelfs de traditionele disciplines zichzelf gaan omdopen tot studies, zoals
literaire studies.
Why “Studies” Is an Integral Part of Interdisciplinary Studies
Studieprogramma’s in het algemeen vormen een fundamentele uitdaging voor de bestaande
structuur van kennis. Deze nieuwe regelingen delen met interdisciplinaire studies een brede
ontevredenheid met traditionele kennisstructuren en een erkenning dat het soort complexe
problemen. Een nieuwe manier zou van belang zijn om kennis te ordenen op verschillende
benadering van de schepping en benadering en communicatie ervan te overbruggen. Vandaag de dag
zijn er programma’s die een kern van expliciet interdisciplinaire cursussen omvatten, gevestigde
interdisciplinaire gebieden.
(P. 7) Comparing the Disciplines and Interdisciplinary Studies
In de tabel (hieronder weergegeven) staan de zeven hoofdkenmerken van de gevestigde disciplines
die worden vergeleken en geconstateerd met die van interdisciplinaire studies. Er zijn drie
verschillen en vier overeenkomsten. De verschillen verklaren waarom het gebruik van “studies” in
interdisciplinaire studies op zijn plaats is:
1. Interdisciplinaire studies maken geen aanspraak op een universeel erkende kern van kennis,
maar putten eerder uit bestaan disciplinaire kennis, terwijl ze die altijd overstijgen door
integratie.
2. Interdisciplinaire studies heeft een eigen onderzoeksmethode om kennis te produceren,
maar leent vrijelijk methoden uit de disciplines wanneer dat gepast is.
3. Interdisciplinaire studies wil (net als de disciplines) nieuwe kennis produceren, maar anders
dan de disciplines, probeert zij dit te bereiken via het proces van integratie.
Gevestigde disciplines Interdisciplinaire studies
Een geheel van kennis opeisen Er is een groeiende vakliteratuur die steeds verfijnder,
over bepaalde onderwerpen of diepgaander, breder en dus bruikbaarder wordt. Deze
objecten. literatuur omvat subspecialisatie over interdisciplinaire
theorie, onderzoeksprocessen, leerplanontwerp etc. Het
belangrijkste is dat er steeds meer expliciet interdisciplinair
onderzoek naar problemen in de praktijk wordt verricht.
Beschikken over methoden om Maakt gebruik van disciplinaire methoden, maar deze
kennis te verwerven en theorieën worden ondergebracht in een interdisciplinair
om die kennis te ordenen. onderzoeksproces, waarbij gebruik wordt gemaakt van
relevante disciplinaire inzichten, concepten, theorieën en
methoden om geïntegreerde kennis te produceren.
Streeft naar de productie van Produceert (via integratie) nieuwe kennis, meeromvattende
nieuwe kennis, concepten en inzichten, nieuwe betekenissen, en cognitieve vooruitgang.
theorieën binnen of met
betrekking tot hun domein.
Beschikken over een erkende kern Begint een kern te vormen van expliciet interdisciplinaire
van cursussen. cursussen.
Beschikken over een eigen Vormen hun eigen gemeenschap van deskundigen.
gemeenschap van deskundigen.
Zijn op zichzelf staand en trachten Trekt uit de disciplines voor materiaal maar ook uit een
hun respectieve domeinen te interdisciplinaire literatuur.
beheersen zoals zij zich tot elkaar
verhouden.
