Naam: Jikke Dokkum
E-mail: j.f.n.dokkum@hhs.nl
Lokaal: Ovaal 2.07
Afdeling: Fac. Sociaal werk & Educatie : Social work
1
Kyra Bosma, 18091563, De haagse Hogeschool, coaching
, Inhoud
Colofon...................................................................................................................................................1
Inleiding..................................................................................................................................................3
Context...............................................................................................................................................3
STARRT...............................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Hanteert fasering en brengt sociaal/professioneel functioneren van de coachee in kaart
................................................................................................................................................................5
1.1 maakt gebruik van de basisgespreksvaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, positief
her-etiketteren parafraseren, gevoelsreflecties)................................................................................5
1.2 Herkent en benoemt de ontwikkelambivalentie en - discrepantie en onderdrukt de
verbeterreflex (Kernprincipe Motiverende GespreksVoering )...........................................................5
1.3 Maakt gebruik van de Processen (Engageren, Focussen, Ontlokken, Plannen) uit de MGV.........6
1.4 Laat zien dat hij de Kernelementen Spirit uit de MGV inzet(Partnerschap, Acceptatie,
Compassie, Ontlokken).......................................................................................................................6
1.5 Maakt de coachee duidelijk in welke fase (coachingsmodel van Beek) dit gesprek plaatsvindt en
benoemd hoe het coachtraject vervolgd zal worden.........................................................................7
Hoofdstuk 2: Richt zich op competentieontwikkeling van de coachee...................................................7
2.1 Legt verband tussen het bestaande gedrag van de coachee en het resultaat daarvan in de
werksituatie........................................................................................................................................7
2.2 Legt verband tussen het gewenste gedrag van de coachee en het resultaat daarvan in de
werksituatie........................................................................................................................................8
2.3 Onderzoekt hoe de persoonlijke kwaliteiten en ( eventuele) belemmeringen invloed hebben op
het doel dat de coachee wil bereiken.................................................................................................8
Hoofdstuk 3: Stelt vragen en vraagt door tot de kern voor de coachee helder wordt en baseert dat op
de drie pijlers..........................................................................................................................................9
3.1 stelt vragen die de coachee aanzetten tot nadenken over het eigen handelen in relatie tot de
ontwikkeldoelen en baseert dat op de drie pijlers voor coaching......................................................9
3.2 stelt onderzoekende vragen t.a.v. motieven en drijfveren (onder de waterlijn)........................10
3.3. stelt vragen die zicht geven op het effect van het handelen van de coachee............................10
3.4 benoemt gedragspatronen en het effect op de coaching vraag.................................................11
3.5 stelt vragen die leiden tot het concretiseren en expliciteren van het doel van de coachee.......11
Hoofdstuk 4: Specifieke vaardigheden v.w.b. individuele coaching van een professional...................13
4.1 onderzoekt welke stappen en voorwaarden nodig zijn voor de coachee om het geformuleerde
doel te bereiken................................................................................................................................13
4.2 maakt gebruik van passende interventie ( gekozen interventie 1).............................................13
4.3 maakt gebruik van passende interventie (gekozen interventie 2)..............................................14
literatuurlijst.........................................................................................................................................15
2
Kyra Bosma, 18091563, De haagse Hogeschool, coaching
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kyraebosma. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,19. Je zit daarna nergens aan vast.