Samenvatting

Samenvatting Developmental Cognitive Neuroscience 4E, ISBN: 9781118938089 Ontwikkelings- en onderwijspsychologie 3 (PABA-A309)

1 keer verkocht

Instelling
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Hi! In dit document wordt hoofdstuk 1 en een stukje van hoofdstuk 2 (t/m paragraaf 2.4) samengevat van het boek "Developmental Cognitive Neuroscience" (vierde editie) van Johnson en de Haan. Deze samenvatting heb ik gebruikt voor het vak "Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie 3" aan de AOLB in G...

[Meer zien]

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 1 van de 4 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? Hoofdstuk 1 en gedeeltelijk hoofdstuk 2
Geupload op 1 september 2022
Bestand laatst geupdate op 1 september 2022
Aantal pagina's 4
Geschreven in 2019/2020
Type Samenvatting

johnson en de haan
academische pabo jaar 4
developmental cognitive neuroscience
ontwikkelings en onderwijspsychologie

Samenvatting Developmental Cognitive
Neuroscience – M. H. Johnson & M. de Haan
Chapter 1: The Biology of Change
 During the child’s growth the brain volume grows four times its size. Can go together with
changes in behavior, thought and emotion.
 What is the relation between mind and body? (Cognitive neuroscience)
 What is the origin of organized structures? (Developmental studies)
o Phylogenetic: origin of species (Darwin)  evolution
o Ontogenetic: biological structure is constructed afresh in each individual by complex
and variable interactions between genes and their respective environments. So, the
information is not in the genes, but in the interaction between genes and the
environment  individual development, constructivism
 Which one is more decisive?  nature/nurture discussion

1.1 Viewpoints on Development
 17th century: vitalists (ontogenetic change was driven by “vital” forces, ill-defined forces
though) vs. the preformationists (a complete human being was inside the male sperm or
female egg). Nowadays the genes have replaced the “tiny humans” inside sperm or female
eggs: regulators and switching genes. It is supposed there is a fixed mapping between the
genes and the final form they will take.
 If you believe in nurture (instead of nature) you also view the information existent in genes,
only the source of it is different. Think of the Little Albert Experiment!
 Preformationism involves the execution of plans or codes or the incorporation of information
from the structure of the environment.
 Constructivism: example Jean Piaget. The relationship between the initial state and the final
product can only be understood by considering the progressive construction of information,
which is a dynamic multifactorial process. We have not yet found out the mapping between
genes and the environment about the final product (adult brain), but we should unravel
some interactions between them.

1.2 Analyzing Development
o The term “innate” has been banned mostly, because it has turned out that genes interact
with the environment. Because (Gottlieb, 1992) if a chicken embryo is implemented with a
mouse’s tissue it will form teeth instead of a beak. Ew. This is because teeth production has
been retained because they have reptiles as ancestors.
o Learning = interactions between the organism and aspects of the environment unique to an
individual, or subset of member of a species.
o Greenough, Black, Wallace (2002): difference between two types of information storage
induced by the environment.
o Experience-expectant information storage: changes that are common to all members
of a species, which is associated with selective synaptic loss
o Experience-dependent information storage: interactions with the environment that
can/are specific to an individual, associated with new synaptic connections

1

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mareh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €0,00. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65963 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting Developmental Cognitive Neuroscience 4E, ISBN: 9781118938089 Ontwikkelings- en onderwijspsychologie 3 (PABA-A309)

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud