100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting Woolfolk Psychologie in Education hoofdstuk 6 €2,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Woolfolk Psychologie in Education hoofdstuk 6

2 beoordelingen
 1 keer verkocht

Een handige samenvatting met de dik gedrukte woorden van het hoofdstuk als leidraad, inclusief handige tools

Voorbeeld 2 van de 10  pagina's

  • Nee
  • Hoofdstuk 1 t/m 7, 11 en 12
  • 11 februari 2016
  • 10
  • 2015/2016
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (9)

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: benjaminbaars • 6 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: kirstenx8 • 7 jaar geleden

avatar-seller
xamsl
Hoofdstuk 6 gedragsperspectieven op het leren

Learning = proces door middel van ervaringen die permanente
veranderingen veroorzaken in kennis of gedrag


● veranderingen d.m.v. interactie met de omgeving of rijping
● tijdelijke veranderingen d.m.v. ziekte behoren niet tot de definitie
● sommigen leggen de nadruk op verandering in kennis, anderen in gedrag


Leren is een interne, mentale activiteit die niet Verklaring van leren dat de nadruk legt op
direct kan worden geobserveerd externe gebeurtenissen als een oorzaak van
veranderingen van observeerbaar gedrag



J.B. Watson Behavioral learning theories

● Nam de radicale positie in door te zeggen dat je door denken, intenties en andere mentale
handelingen, die je dus niet kon bestuderen > “mentalisms” zouden niet een verklaring van leren
moeten zijn (!)


4 behavioristische leerprocessen

1. Contiguity 3. Operant conditioning
2. Classical conditioning 4. Observational learning


Aristotle makkelijke uitleg van leren, we onthouden dingen samen als ze:
● contrasteren (tegengestelde)
● gelijk zijn
● samen gepresenteerd worden > leren d.m.v. associaties (!)

Contiguity (nabijheid) = associatie van twee begrippen vaak genoeg samen verschijnen,
worden ze met elkaar geassocieerd

Stimulus = Respons =
gebeurtenis dat gedrag activeert observeerbare reactie op een stimulus

Contiguity speelt een belangrijke rol bij de classical conditioning
De stimulus ontlokt de respons automatisch (!)

Classical conditioning = associatie van automatische responses met nieuwe stimuli



● responses zijn reflexen die fysieke reacties bezitten, waar we een beetje controle over hebben
● onwillekeurige emotionele of fysieke reacties zoals: spiertrekkingen, kwijlen, zweten
● mensen en dieren kunnen getraind worden om onwillekeurig
te reageren op een stimulus dat eerder geen effect had
(of een ander effect)

Respondents = automatische
response ontlokt
door specifieke
stimulus

, Ivan Pavlov (1920) = Russische fysioloog van het experiment met de kwijlende hond

Neutral stimulus Stimulus niet verbonden met een respons
Unconditioned stimulus Stimulus die automatisch een respons produceert
Unconditioned respons Natuurlijke, voorkomende respons
Conditioned stimulus Stimulus die respons oproept na conditioning
Conditioned respons Geleerde respons van een voorgaande neutrale
stimulus




● Canadees onderzoek: vanzelfsprekende zelfvertrouwen is gestegen door klassieke conditioneren
● Klassieke conditioneren kan gebruikt worden om mensen te helpen om emotionele reacties aan te
passen
● Kritiek: veronderstelt dat de mensen simpel zijn door te reageren op stimuli zonder na te denken


Skinner (1950)


Operant conditioning = leren waarbij vrijwillig gedrag wordt versterkt of verzwakt door
consequenties of antecedenten

Operants = vrijwillig (doelgericht) gedrag uitgestoten door een persoon/dier

Antecedents = Consequences =
Gebeurtenis dat voorafgaat aan een actie Gebeurtenis dat volgt op een actie

A-B-C (Antecedents, Behavior, Consequences)
Voorbeeld:
A = geur of zicht van chocola
B = eten van de chocola
C = je beter voelen

Gedrag (B) kan worden gewijzigd d.m.v. veranderingen A, C of beiden
= als je je niet lekker voelt na het eten van de chocola, dan eet je het de volgende keer niet

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper xamsl. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€2,99  1x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd