Samenvatting
samenvatting artikel Schoenfield
- Vak
- OOP1
- Instelling
- Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
samenvatting van het artikel van Schoenfield met de belangrijkste punten over Math Wars
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Artikel Math Wars Schoenfield moeilijk geschreven, geschiedkundig stukSamenvatting:
› In de jaren 90 was er in de V.S. een stevig debat over hoe
rekenonderwijs gegeven moest worden.
› Enerzijds de traditionalisten, anderzijds de hervormers die
standaarden(realistische sommen) wilden.
› In het artikel neemt men een historisch perspectief op de
ontwikkeling van rekenonderwijs.
Belangrijker: in een realistische context rekensommetjes kunnen maken of
uit je kop stampen (tafels etc.)
Over de auteur:
› Schoenfield is zelf een wiskundige (en deels ook statisticus).
› Naast docent, waarin hij de traditionele inhoud terug ziet, is hij ook
onderzoeker, vanwaar hij ook iets voelt voor standaarden.
› Hij is één van de meer productieve onderzoekers in het domein van
rekenonderwijs.
Je moet de basisvaardigheid hebben wil je sommetjes kunnen doen, als je
alleen maar de basis hebt betekent het nog niet dat je het realistisch kan
toepassen.
Schoenfield zat tussen de traditionele en realistische visie in. Hier kreeg hij
veel commentaar op. Beide partijen vonden dat hij een kant moest kiezen.
Traditioneel tafels leren etc.
Realistisch met behulp van een context.
› De term Math Wars lijkt incorrect; wiskunde is een taal- en
cultuuroverstijgend iets, dat niet universeel correct is.
› Het heeft dan ook veel meer te maken met de manier waarop
Rekenen onderwezen en getoetst moet worden.
1. Historische achtergrond
› Onderwijs heeft meerdere doelen. In Amerika:
Democratie Democratie vergroten
sociale efficiëntie zorgen dat mensen zo snel mogelijk mee
kunnen komen in de maatschappij.
sociale mobiliteit. in de maatschap kunt verplaatsen zowel
letterlijk als figuurlijk. In Amerika: de baan waarmee je begint,
is de baan waarmee je eindigt. In Nederland is dit niet zo, veel
meer mobiel.
Doelen zijn nog niet gehaald..
› In de vroege 20e eeuw (1910), waren er enkele perspectieven op de
meerwaarde van Rekenonderwijs.
Humanisten: mentale discipline door te rekenen ga je
vanzelf logischer nadenken/verstandiger worden.
Developmentalist: passen bij ontwikkeling van het kind (denk
Piaget). dit past goed bij de ontwikkeling die Piaget heeft
bedacht, hierop is ook het rekenonderwijs aangepast
, Sociale efficiëntie: klaarstomen maatschappij alles zou
kunnen.
Sociale melioristen: creëren van gelijkheid. zijn
gelijktrekkers, ongelijkheden in de maatschappij moeten
gelijkgetrokken worden. Rekenzwakkere moeten beter worden.
Dips
› Veel meningen die zouden moeten gebeuren maar geen verandering
in curricula, maar soms wel achteruitgang door bijv. oorlog. Mensen
gingen slechter rekenen. In WO2 gingen veel mensen vechten i.p.v.
naar school te gaan.
› In the 1940s it became something of a public scandal that army
recruits knew so little math that the army itself had to provide
training in the arithmetic needed for basic bookkeeping and gunnery.
Admiral Nimitz complained of mathematical deficiencies of would-be
officer candidates and navy volunteers. The basic skills of these
military personnel should have been learned in the public schools
but were not. er komen officieren aan mijn vliegdekschip, die
alleen met een geweer kunnen schieten. Maar niet eens kunnen
rekenen waar bv. Een mortier geplaats moet worden. Of qua
voorraden. Of kunnen rekenen hoeveel soldaten nodig zijn bij een
aanval.
› Of extra incentives door bijv. lanceren Sputnik. af en toe nam de
rekenprestaties toe, Sputnik is de eerste satelliet die de ruimte werd
ingeschoten (Rusland). In de jaren 60/70 toename aantal slimme
rekenaars in Amerika
New math politieke beweging, niet afhankelijk van de wetenschap maar
vooral op sociale verandering. Meer gebeuren aan rekenonderwijs.
Curriculum moet aangepast worden.
› Dit leidde tot zorgen over “New Math” (1970)
› Daarin was het rekencurriculum niet zozeer afhankelijk van
wetenschappelijk onderbouwde veranderingen of zelfs didactische
inzichten van docenten.
› Maar juist veel meer van sociale veranderingen en zelfs morele
standpunten van het moment.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marin1207. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen