100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting Handboek Taalontwikkelingsstoornissen Hoofdstuk 2 €6,83
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Handboek Taalontwikkelingsstoornissen Hoofdstuk 2

 1 keer verkocht

Samenvatting van Hoofdstuk 2 uit het boek 'Handboek taalontwikkelingsstoornissen' van de schrijvers 'Ellen Gerrits, Mieke Beers, Gerda Bruinsma en Ingrid Singer' (2018)

Voorbeeld 2 van de 13  pagina's

  • Nee
  • Hoofdstuk 2
  • 14 november 2022
  • 13
  • 2021/2022
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (25)
avatar-seller
iberg
Handboek Taalontwikkelingsstoornissen


Ellen Gerrits, Mieke Beers, Gerda Bruinsma en Ingrid
Singer


(2018)




Samenvatting hoofdstuk 2:
Kenmerken van Taalontwikkelingsstoornissen

, Inhoud
2.1 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij baby’s en peuters (0-4 jaar)................................2
2.1.1 Taalontwikkelingsstoornissen bij baby's....................................................................................3
2.1.2 Taalontwikkelingsstoornissen bij peuters..................................................................................4
2.2 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 4-8 jaar..........................................5
2.2.1 De taalontwikkeling in de leeftijd van 4-8 jaar...........................................................................6
2.2.2 Taalproblemen van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis.............................................7
2.3 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 9-12 jaar......................................10
2.3.1 Morfosyntaxis..........................................................................................................................10
2.3.2 Semantiek................................................................................................................................10
2.3.3 Pragmatiek...............................................................................................................................10
2.3.4 Metalinguïstisch vermogen......................................................................................................11
2.3 5 Consequenties voor onderwijsparticipatie..............................................................................11
2.4 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij pubers en adolescenten (12 jaar en ouder)......12
2.4.1 Prevalentie...............................................................................................................................12
2.4.2 Morfosyntaxis..........................................................................................................................12
2.4.3 Semantiek................................................................................................................................12
2.4.4 Pragmatiek...............................................................................................................................12
2.4.5 Problemen in de informatieverwerking...................................................................................13
2.4.6 Schoolse (taal)vaardigheden....................................................................................................13
2.4.7 Sociale, emotionele en psychologische kenmerken.................................................................13




2.1 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij
baby’s en peuters (0-4 jaar)
Taalverwerving kan goed plaatsvinden in de eerste levensjaren. Als je in deze periode een
achterstand oploopt, kan deze nauwelijks worden ingehaald.

Nature-standpunt: kindertaal moet aangeboren zijn.

Tegenwoordig: taalverwerving vindt plaats door inspanning van het kind met de omgeving.
Het kind bouwt een taalsysteem op door alle binnenkomende informatie te verwerking en
van wat er gegeven wordt en wat het zelf ontdekt.

Communicatieve intentie: motivatie tot communicatie. Dit vormt de drijfveer voor de
taalontwikkeling. Hiervan is sprake als iemand een handeling/uiting als middel gebruikt om
via een ander zijn doel te bereiken.
Dit is te beschouwen als een belangrijke motor voor taalontwikkeling. Bij baby's is dit al vroeg
te zien. Als dit aan het einde van het eerste levensjaar nog niet te zien is, is dit een reden tot
zorg.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper iberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,83. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,83  1x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd