Samenvatting
Samenvatting Drama warming-up hoofdstuk 4
- Vak
- Drama warming-up
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
Drama warming-up hoofdstuk 4
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
lOMoARcPSD|15781725Drama warming-up hoofdstuk 4
4.1 inschatten van de beginsituatie
Bij de beginsituatie moet je kijken naar het niveau, kennis en ervaringen van de
kinderen bij dit vak. Door de beginsituatie breng je kinderen in kaart en kan je
probleemsituaties voorkomen. Ook andere leerkrachten en stagiaires hebben hier
wat aan.
De punten die belangrijke informatie geven bij het bepalen van de beginsituatie
zijn:
● Leeftijd en ontwikkelingsfase van het kind
● Samenstelling van de groep
● Kennis van en ervaring met drama
Leeftijd en ontwikkelingsfase van het kind
Begin altijd laagdrempelig, observeer goed welke spelvormen en structuren
de groep aankan en waardoor de kinderen uitgedaagd worden. Sluit aan bij
de interesse van de groep.
Samenstelling van de groep
De grote van de groep kan een bepaalde factor zijn bij de lesstof die de
leerkracht voor drama kiest. Beperkte werkruimte zorgt ervoor dat bepaalde
oefeningen niet gedaan kunnen worden. Groepsgrootte heeft ook invloed op de
tijdsplanning en voorbereiding.
Een onevenwichtige verdeling tussen jongens en meisjes kan ook van invloed zijn
op de sociale veiligheid binnen een groep of op voorkeuren wat betreft lesinhoud.
4.2 Structuur van lessen en opdrachten
Inleiding
Voor de w-up vindt de inleiding plaats. Meestal in de vorm van een kort
kringgesprek. zelf een actieve houding aannemen, dus bij voorkeur niet zelf
gaan zitten.
Warming-up
Klassikale fysieke activiteit. De w-up activiteit heeft (ook inhoudelijk) te maken
met de kern van de les. Vaardigheden komen aan bod die bij de kern aan de
orde komen.
Kern: tableaus -> w-up: stilstaan/bevriezen (zorg voor samenhang).
- Wanneer lesdoelen inhoudelijk op elkaar aansluiten -> kinderen krijgen
benodigde vaardigheden en ideeën om in de kern te proberen.
- Als de vaardigheden van de kern onvoldoende worden getraind (bij de
w-up) dan werkt dat negatief op de betrokkenheid van de kinderen.
o Tip 1: Dubbele w-up. Eerst een klassikale daarna twee aan twee.
Vaardigheden van klassikale w-up kunnen gelijk worden toegepast.
o Tip 2: Benoem tijdens w-up positieve punten van het spel van bepaalde
kinderen, steken anderen wat van op.
, lOMoARcPSD|15781725
Specifieke lesstructuren
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper clairesoesbergen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen