100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting: Engels in het basisonderwijs H6, H7, H8, H9 €3,24
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Pabo Zwolle (KPZ)
  4.  
  5. Engels

Samenvatting

Samenvatting: Engels in het basisonderwijs H6, H7, H8, H9
 6 keer verkocht

Complete samenvatting van 'Engels in het basisonderwijs' van hoofdstuk 6, 7, 8 en 9. Het boek is geschreven door Marianne Bodde-Alderlieste en Joke Schokkenbroek. Eerste druk 2011.

Voorbeeld 1 van de 17  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hoofdstuk 6,7,8,9
  • 19 mei 2016
  • 17
  • 2015/2016
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (14)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (1)

Verkoper

avatar-seller
LisaKPZ

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Engels in het basisonderwijs
Hoofdstuk 6: Content and Language Integrated Learning
6.1 Didactiek voor Content and Language Integrated Learning
CLIL is – net als vvto – een vorm van tweetalig onderwijs waarbij integratie van taalonderwijs en
vakinhoud plaatsvindt.

De kern van CLIL is taalgericht vakonderwijs: onderwijs waarin expliciete vak- en taaldoelen worden
gesteld, dat contextrijk is, veel interactiemogelijkheden biedt en waarin taalsteun geboden wordt.
Deze didactiek heeft als onderscheidend kenmerk de simultane opbouw van taalvaardigheid en
vakspecifieke inzichten en vaardigheden. De leerlingen hebben bij CLIL een actieve rol.

Er zijn drie pijlers voor taalgericht vakonderwijs:
1. Interactie: door interactie stimuleer je ideeën, vragen en bevindingen uit te wisselen,
onderling, met jou en met anderen. Zo zijn de leerlingen actief bezig, kunnen ze van rol
wisselen en elkaar helpen en stimuleren. Er moet een afwisseling zijn van
verwerkingsopdrachten (verwerking van input) en toepassingsopdrachten (output). Ook
moeten de verschillende vaardigheden aan bod komen (lezen, spreken, schrijven)

2. Betekenisvolle context: Voor het leren en begrijpen van vaktaal (woorden voor gebruik in de
vakles) bied je een duidelijke context van niet-talige informatie waarmee de leerlingen de
vakinhoud kunnen begrijpen als hun talenkennis nog beperkt is. Het kwadrant van Cummings
laat zien dat hoe meer contextsteun er geboden wordt, hoe beter de taal te begrijpen is. En
hoe meer cognitief veeleisend een taak is, hoe belangrijker de steun van de context is voor
leerlingen die in een vreemde taal les krijgen.

3. Taalsteun: Dit houdt in dat je de taal aanreikt die de leerlingen nodig hebben om de
vakinhoud te kunnen begrijpen door bijv. de key words met illustraties op het bord te zetten
of door scaffolding: met taal tussenstapjes inbouwen voor leerlingen zodat ze de volgende
stap kunnen maken. Je let vooral op de inhoud van wat ze zeggen en minder op de
(taal)correctheid. Belangrijk is dat je aan de leerlingen duidelijke voorbeelden laat zien van
de gewenste producten of resultaten. De ontwikkelingsgerichte feedback (op vak en taal) die
je geeft, heeft als doel leerlingen te laten reflecteren op het product en proces. Je laat de
leerlingen zelf ook het product of proces evalueren en verbeterpunten formuleren.

Bij CLIL horen twee soorten taal:
1. DAT: Dagelijks Algemeen Taalgebruik (sociale taal).
Interpersoonlijke communicatievaardigheid. Het is de sociale taal die wordt gebruikt in
alledaagse commuicatieve situaties waarin de context de taal ondersteunt. In zo’n situatie
kan een leerling met een lager niveau zich beter redden dan in een situatie met CAT.

2. CAT: Cognitief Academische Taalvaardigheid (vaktaal).
Taal op een abstract niveau gebruiken, bijv. voor het begrijpen van de vakinhoud. De situatie
ondersteunt meestal de abstracte taal niet. Abstracte taal doet dan ook een groter beroep
op het cognitieve vermogen.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LisaKPZ. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,24. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€3,24  6x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd