Onderzoekers zijn geïnteresseerd in causale verbanden omdat:
● Begrijpen hoe de (sociale) werkelijkheid in elkaar zit
● Beïnvloeden van die werkelijkheid
Hoe kunnen we vanuit een correlationeel onderzoek een causaal verband
halen?
Voorwaarden causaliteit:
1. Covariance → Er moet een (indirecte) relatie zijn tussen
oorzaak en gevolg
2. Temporal precedence → De oorzaak moet in de tijd
voorafgaan aan het gevolg
3. Internal validity → Alternatieve verklaringen voor de
gevonden relatie moeten zijn uitgesloten
● Beste manier om te kunnen voldoen aan de drie voorwaarden is
middels een gerandomiseerd experiment:
○ Onderzoeksopzet waarbij
■ Door randomisatie de groepen hetzelfde worden
verondersteld
■ De onderzoeker een variabele manipuleert (varieert)
■ De onderzoeker het effect daarvan op een andere
variabele meet
,VOORBEELD:
Aantekeningen maken op laptop of schrijven
1. Covariantie → Is er samenhang tussen type aantekeningen
en leerprestaties? Operationalisatie!
● Type aantekeningen is de onafhankelijke variabele →
gemanipuleerde variabele
● Leerprestatie is de afhankelijke variabele → Gemeten
variabele (uitkomst variabele)
● Wanneer is er sprake van samenhang tussen type aantekeningen en
leerprestatie? Wanneer we verschil in leerprestatie zien tussen de
twee groepen!
○ De onderzoekers verwachten een verschil in leerprestaties
tussen studenten in de twee experimentele groepen
○ Wat is in deze situatie de onderzoekshypothese?
→ er is een verschil in scores op kennistoets tussen de
papier en pen groep en de laptop groep
2. Temporal precedence
● In een experiment kan de onderzoeker er voor zorgen dat
oorzaak voorafgaat aan het gevolg
● Door de manipulatie uit te voeren voorafgaand aan de meting
van de afhankelijke variabele.
, 3. Interne validiteit
● Is het wel de gemanipuleerde variabele die het verschil tussen
de groepen verklaart of is er een alternatieve verklaring?
● Bedreigingen van interne validiteit (confounding):
○ Design confounds
■ Was de gemanipuleerde variabele wel het enige
verschil in de behandeling van de twee groepen
● Belangrijk of er willekeurige of systematische
verschillen waren!
○ Selectie effect
■ Waren de twee groepen wel vergelijkbaar bij
aanvang van het experiment?
● Hoe werden de groepen ingedeeld?
Toewijzing aan groepen: Willekeurige (random) toewijzing
Doel van willekeurige toewijzing:
● Is om er voor te zorgen dat:
○ De gemiddelde scores en spreiding in scores op alle
variabelen, zowel de gemeten als de ongemeten variabelen bij
aanvang vergelijkbaar zijn tussen de groepen
● Problemen (met name) bij kleine steekproef:
○ Groepen zijn niet altijd even groot
○ Relevante kenmerken van deelnemers niet gelijkmatig verdeeld
over de condities
⇒ Oplossing is het gebruiken van complexere randomisatie
methoden
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper loukilangeveld1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.