Samenvatting
Complete samenvatting literatuur en artikelen Cognitieve Ontwikkeling en Leerproblemen
Complete samenvatting van alle literatuur voor het van Cognitieve Ontwikkeling en Leerproblemen.
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 78 pagina's
Voorbeeld 1 van de 78 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
11 beoordelingen
Door: kirstendejager • 7 jaar geleden
Door: mariekevbeek • 7 jaar geleden
Door: Soetjevancitters • 7 jaar geleden
Door: Aya93 • 7 jaar geleden
Door: bjt1995 • 7 jaar geleden
Door: RitaRiad1 • 7 jaar geleden
Door: Saphir_Sangi • 7 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
InhoudsopgaveWeek 1 ............................................................................................................................................................4
Inleiding en vaststellen van leerproblemen ................................................................................................4
Onderwijsleerproblemen, hoofdstuk 1: Classification, definition, and identification of learning
disabilities. .................................................................................................................................................4
Treatment validity as a unifying construct for identifying learning disabilities. .................................6
Fuchs, L. S., Fuchs, D., & Speece (2002).................................................................................................6
Smart RTI: A next-generation approach to multilevel prevention. .......................................................9
Fuchs, D., Fuchs, L. S., & Compton, D. (2012) ........................................................................................9
Week 2 ..........................................................................................................................................................11
Intelligentie en geheugen ...........................................................................................................................11
Onderwijsleerproblemen, hoofdstuk 2: Theories and measurement of intelligence. .......................11
Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic attainment. ..................14
Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (2010) ..................................................................................................14
Interventie bij Onderwijsleerproblemen: Werkgeheugen (Leseman) .................................................16
Conceptuele modellen over leren en het ontstaan van leerproblemen .................................................18
Onderwijsleerproblemen, hoofdstuk 4: Educational approaches ......................................................18
Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional
design perspective. .................................................................................................................................21
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013) .......................................................................................................21
Week 3 ..........................................................................................................................................................26
Leren in school en zelfregulatie .................................................................................................................26
Onderwijsleerproblemen, hoofdstuk 5: Self-regulation .......................................................................26
Students’ self-regulation and achievement in basic reading and math skills: the role of student–
teacher relationships in middle childhood. ..........................................................................................29
Zee, M., & de Bree, E. H. (2016) ..............................................................................................................29
Taalontwikkeling..........................................................................................................................................33
Onderwijsleerproblemen, hoofdstuk 6: Language development ........................................................33
How social contexts support and shape language development. ......................................................36
Hoff, E. (2006)...........................................................................................................................................36
Week 4 ..........................................................................................................................................................40
Taalontwikkeling..........................................................................................................................................40
Foundations for a new science of learning...........................................................................................40
Meltzoff, A.N., Kuhl, P.K., Movellan, J. & Sejnowksi, T.J. (2009).........................................................40
Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and
children’s linguistic productivity and complexity. ...............................................................................42
Piasta, S., Justice, L.M., Cabell, S.Q., Wiggins, A.K., Pence Turnbull, K., & Curenton, S.M. (2012) 42
Academic language and the challenge of reading for learning about science. ................................43
Snow, C.E. (2010).....................................................................................................................................43
Technisch lezen ...........................................................................................................................................44
Reading development and difficulties, hoofdstuk 2: Skilled word reading .......................................44
Reading development and difficulties, hoofdstuk 4: Learning to read words ..................................46
Week 5 ..........................................................................................................................................................48
Spelling.........................................................................................................................................................48
Interventie bij Onderwijsleerproblemen: Spellen (Bosman) ...............................................................48
The development of spelling skill. .........................................................................................................50
Treiman, R., & Bourassa, D. C. (2000) ...................................................................................................50
Implicit and explicit instruction of spelling rules. ................................................................................51
Kemper, M. J., Verhoeven, L., & Bosman, A. M. T. (2012) ....................................................................51
Begrijpend lezen ..........................................................................................................................................53
Reading development and difficulties, hoofdstuk 3: The skilled comprehender..............................53
Reading development and difficulties, hoofdstuk 5: The development of reading comprehension
...................................................................................................................................................................55
Reading development and difficulties, hoofdstuk 7: Reading comprehension difficulties .............57
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper melaniebakker. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 48072 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen