Module: V2LOGO11
LOGO – leertheorieën
Boek: Van Leertheorie naar onderwijspraktijk, noordhoff, 7e druk, Tjipke van der Veen, Jos van der
Wal, Vanessa Dalm & Irene Hof
Samenvatting H1 t/m H8
12 pagina’s
, H1 t/m H8
Doel van logo: het beter leren begrijpen van leerprocessen om zo effectief onderwijs te kunnen
geven
3 vormen van leren:
- Formeel leren
- Informeel leren
- Non-formeel leren
Formeel leren:
Georganiseerd leren via het onderwijs, leren vanuit leerdoelen
Informeel leren:
Spontaan leren, niet georganiseerd, zonder doelen
Non-formeel leren:
Vanuit doelen, georganiseerd maar buiten de onderwijssetting, museum
Verschil tussen informeel leren en non-formeel leren:
Informeel is onbewust en non-formeel is bewust
Leren:
Is een blijvende gedragsverandering in je handelen
Leren moet het resultaat zijn van interactie en ervaring met de wereld om je heen. Je weet pas of
leren heeft plaatsgevonden als de lerende het demonstreert. Je moet het kunnen laten zien/uit
kunnen leggen.
Rijping:
Gedragsverandering door biologische factoren
Leeropvatting en leerconceptie is hetzelfde
Leeropvatting/leerconceptie:
Een mening over leren
Functionele leerconceptie:
Het belangrijkste is hoge cijfers halen
Ontwikkelingsgerichte leerconceptie:
Het leerproces is het belangrijkste
Een theorie over leren; deze bestaat uit observaties van veranderingen in gedrag en verklaringen
daarvoor
Leertheorie:
Een theorie die iets zegt over hoe wij tot leren komen, gebaseerd op wetenschap
Een leertheorie kun je herkennen aan 3 essentiële onderdelen:
1. De resultaten. Wat is de verandering in het gedrag?
2. De bedoelingen. Wat zijn de processen die voor dit resultaat zorgen?
3. De invoer. Welke triggers brengen de processen op gang?
LOGO – leertheorieën
Boek: Van Leertheorie naar onderwijspraktijk, noordhoff, 7e druk, Tjipke van der Veen, Jos van der
Wal, Vanessa Dalm & Irene Hof
Samenvatting H1 t/m H8
12 pagina’s
, H1 t/m H8
Doel van logo: het beter leren begrijpen van leerprocessen om zo effectief onderwijs te kunnen
geven
3 vormen van leren:
- Formeel leren
- Informeel leren
- Non-formeel leren
Formeel leren:
Georganiseerd leren via het onderwijs, leren vanuit leerdoelen
Informeel leren:
Spontaan leren, niet georganiseerd, zonder doelen
Non-formeel leren:
Vanuit doelen, georganiseerd maar buiten de onderwijssetting, museum
Verschil tussen informeel leren en non-formeel leren:
Informeel is onbewust en non-formeel is bewust
Leren:
Is een blijvende gedragsverandering in je handelen
Leren moet het resultaat zijn van interactie en ervaring met de wereld om je heen. Je weet pas of
leren heeft plaatsgevonden als de lerende het demonstreert. Je moet het kunnen laten zien/uit
kunnen leggen.
Rijping:
Gedragsverandering door biologische factoren
Leeropvatting en leerconceptie is hetzelfde
Leeropvatting/leerconceptie:
Een mening over leren
Functionele leerconceptie:
Het belangrijkste is hoge cijfers halen
Ontwikkelingsgerichte leerconceptie:
Het leerproces is het belangrijkste
Een theorie over leren; deze bestaat uit observaties van veranderingen in gedrag en verklaringen
daarvoor
Leertheorie:
Een theorie die iets zegt over hoe wij tot leren komen, gebaseerd op wetenschap
Een leertheorie kun je herkennen aan 3 essentiële onderdelen:
1. De resultaten. Wat is de verandering in het gedrag?
2. De bedoelingen. Wat zijn de processen die voor dit resultaat zorgen?
3. De invoer. Welke triggers brengen de processen op gang?
