In dit document heb ik aantekeningen gemaakt bij alle colleges (inclusief de opfriscursus), daarnaast staan mijn samenvattingen van alle literatuur die wij moesten lezen voor dit vaak. (zie ook de inhoudsopgave die je bij de preview kan zien). Mocht je vragen hebben, stuur mij gerust een berichtje ...
,Inhoudsopgave
Opfriscolleges........................................................................................................................................ 3
(1) Beschrijven van meetniveaus .............................................................................................. 3
(2) Beschrijven van verdelingen ............................................................................................... 3
(3) Beschrijven van samenhang ............................................................................................... 5
(4) Lineaire regressie ................................................................................................................. 6
College 1: Testen en tests .................................................................................................................... 7
Testtheorie. Hoofdstuk 1: Historische ontwikkeling van testen ................................................ 11
Testtheorie. Hoofdstuk 2: Definitie, kenmerken en toepassingen van de test ........................ 11
Testtheorie. Hoofdstuk 3: Indelingen, onderscheidingen en begrippen. ................................ 13
College 2: Items, reacties en testgegevens..................................................................................... 14
Testtheorie. Hoofdstuk 4: Constructie van items en kwantificering van reacties ................... 19
Testtheorie. Hoofdstuk 5: Afneming van tests en verwerking van testgegevens ................... 20
Klapper 1: Het schrijven van items ............................................................................................... 22
Klapper 3: Itemanalyse ................................................................................................................... 22
College 3: Betrouwbaarheid .............................................................................................................. 23
Testtheorie. Hoofdstuk 6: Betrouwbaarheid ................................................................................ 28
Formules die horen bij hoofdstuk 6 .......................................................................................... 30
Klapper 4. Over misverstanden rond Cronbachs alfa en de wenselijkheid van alternatieven
........................................................................................................................................................... 30
College 4: Validiteit ............................................................................................................................. 31
Testtheorie. Hoofdstuk 8: Validiteit en betekenis ........................................................................ 36
Klapper 5: COTAN beoordelingssysteem voor de kwaliteit van tests ...................................... 39
Testtheorie. Paragraaf 7.2.3: De modellen volgens Mokken ..................................................... 40
College 5: Item respons theorie ........................................................................................................ 40
Klapper 2: Scoring en normering ................................................................................................. 48
Testtheorie. Hoofdstuk 7: Nieuwe ontwikkelingen in testtheorie en testconstructie ............. 48
College 6: Normering ......................................................................................................................... 51
Testtheorie. Hoofdstuk 9: De bijdrage van de test in het beslissingsproces .......................... 56
2
,Opfriscolleges
(1) Beschrijven van meetniveaus
Meten en meetniveaus
• Meten = op consistente wijze getallen toekennen aan objecten / personen
- Vragenlijsten / interviews / observaties
• Vier meetniveaus (Stevens, 1946)
- Nominaal
- Ordinaal
- Interval
- Ratio
Nominaal
• Classificatie / lidmaatschap
• Waarde van getallen arbitrair (als het waarde naam)
• Onderzoeker bepaalt categorieën
- Geslacht (man=0 en vrouw=1)
- Haarkleur
• Uitspraken over personen, dit persoon heeft deze kleur of er zijn meer mensen mens deze
kleur dan met deze kleur. Zoveel mensen hebben deze kleur…
Ordinaal
• Sortering / rangordening
• Afstand tussen getallen arbitrair
• Bijvoorbeeld
- Interessant college
• Afstand tussen categorieën hebben geen gelijke afstand
Interval
• Verschillen betekenisvol
• Bijvoorbeeld, temperatuur
- Graden Celcius
• Is 20C° twee keer zo warm als 10C°?
- Komt door een gebrek aan een absoluut nulpunt
Ratio
• Ratio (verhouding) betekenisvol
• Bijvoorbeeld, lengte
- Meter
- Feet
• Is 2 meter twee keer zo lang als 1 meter?
- Hebben absoluut nulpunt
Hiërarchie meetniveaus
(2) Beschrijven van verdelingen
Statistiek
• Steekproef → populatie
- Beschrijven van verdelingen
- Beschrijven van samenhang
3
, • Uitspraken over de populatie niet de steekproef
• Uitzonderingen?
- De steekproef = de populatie
- Testscore (uitspraken over individu)
Verdelingen
• Gewicht, geslacht en lengte (N=20)
• [75 69 72 77 62 74 70 72 79 72 70 73 73 78 76 74 77 80 76 73]
• Aanduiding: Xi; X1 = 75; X3 = 72; XN
• Wat kunnen we over deze 20 personen zeggen?
- Sorteren
- Verdeling
- Centrummaten
- Spreidingsmaten
Normaalverdeling
Hoe groter de steekproef hoe meer de data overeenkomt met een normale
verdeling.
Dat de data uit een normale verdeling komt drukken we als volgt uit…
X ~ N (µ,2): X komt uit een normaalverdeling met een populatiegemiddelde
en een variantie van 2
Centrummaten
• Beschrijf midden van de verdeling
• Gemiddelde (µx; 𝑋̅ ; M(X))
- Formule:
• Andere centrummaten: mediaan, modus
• ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = 73.6 ; (µgewicht = 72.5). Dus steekproefgemiddelde niet altijd gelijk aan populatie
𝐺𝑒𝑤𝑖𝑐ℎ𝑡
gemiddelde
Spreiding: variantie
• Beschrijf de spreiding rondom het centrum
• Variantie (2, Sx2; Var(X))
- Formule:
• Gemiddelde gekwadrateerde afwijking van het gemiddelde
• Gemiddelde gekwadrateerde afwijkingen lastig te interpreteren
• √𝑥 2 = 𝑥
• Standaarddeviatie (x; Sx; SD(X));
- Formule:
• Sx > 0
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper dmghoogenberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
