College aantekeningen

hoorcollege aantekeningen DLB: development, learning and behavior

0 keer verkocht

Vak
201700107 (201700107)

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Dit is een samenvatting van de aantekeningen van alle hoorcolleges van DLB in het jaar . de samenvatting is vooral in het Nederlands geschreven, maar sommige termen worden in het engels benoemd.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 19 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 19 juni 2023
Aantal pagina's 19
Geschreven in 2022/2023
Type College aantekeningen
Docent(en) Helen vossen
Bevat Alle colleges

prenatal development
neuronen
hersenen
genen
gene environment
perceptuele ontwikkeling
motor development
conditionering
cognitieve ontwikkeling
learning
intelligentie
iq
caroll’s 3 striatum theorie
ta

Samenvatting DLB hoorcolleges
HC 1 Prenatal development

Je biologische ontwikkeling hangt ook af van waar je vandaan komt. Ook van de systemen
waarin je leeft, daarom hebben sommige kinderen een andere ontwikkeling omdat ze uit
andere plekken komen.

Development= ontwikkeling, specifiek type van verandering. Het is kwalitatief, dus over wat
er veranderd. Sequentieel, sommige zorgen voor andere ontwikkeling. Ook cumulatief, de
een bouwt voort op de ander. Het is ook directioneel, er kunnen dingen worden opgebouwd
maar ook weer afgebroken. Ook is het multifactorieel, er zijn altijd meerde factoren tegelijk
bezig. Ook is het individueel, het is anders voor iedereen. Wel zijn er bepaalde milestones die
voor iedereen gelden, maar de tijd en de volgorde zijn voor iedereen anders.

Start van ontwikkeling
Begint bij 20 weken zwangerschap, celdeling
- Mitose: normale cellen
- Meiose: voor seks cellen
Mitose: je hebt 64 chromosomen.
1. Het genetische materiaal wordt gekopieerd, zodat ze bij de celdeling beide een
volledige set chromosomen bevatten
Meiose:
1. Eerst crossing over, de chromosomen van moeder en vader wisselen eerst genetische
info uit
2. Daarna de eerste split
3. Nog een split
4. Nog een split  4 cellen, maar alle 4 een andere genetische code
 Dit zorgt voor genetische variatie en verschil tussen individuen

4 processen voor ontwikkeling in de buik
1. Mitose: normale celdeling
2. Cel migratie: de cellen moeten naar de juiste plek in t lichaam
3. Cel differentiatie: ze moeten een specifieke eigenschap krijgen
4. Apoptose: celdood, zodat bepaalde lichaamsdelen kunnen ontwikkelen moeten
bepaalde cellen weg.

Baby in de buik:
- 10w: kan druk voelen, spieren, gewrichten, huid etc
- 13w: kan beweging detecteren
- 20w: kan licht detecteren
- 26w: kan geluid detecteren
- 26-28w: kan geur en smaak detecteren  kunnen ook voorkeuren gaan ontwikkelen
Foetus reageert op prikkels van buitenaf
Foetus beweging is heel belangrijk voor de ontwikkeling voor de spieren en botten etc  als
je alcohol drinkt dan kan dit de beweging verminderen  schadelijk!
Teratogenen= schadelijke dingen voor baby, zoals nicotine/drugs/virus/alcohol oid.
 Effecten hangen af van genen, tijdsduur en hoeveel gebruikt etc.

, Bewijst weer dat het microsysteem altijd invloed heeft op de ontwikkeling
HC 2 Brain development

Hersenen bestaan uit NEURONEN

Neuron:
- Cellichaam: nucleus, alle genetische materiaal
- Dendrieten: ontvangen signalen
- Axon: verstuurt signalen
- Myeline schede: om axon, zorgt voor snel transport van signalen en dat het neuron
gezond blijft
- Axon terminal: waar het signaal verstuurd wordt

Rust potentiaal: -70Mv, door ionen om het axon heen, er wordt nu geen signaal verstuurd. Er
is meer positieve ionen om het neuron heen dan erin, vandaar dat het negatief geladen is.
In het celmembraan zijn kanalen, hierdoor kan de polariteit veranderen.
Als de potentiaal daalt tot -55Mv, de drempelwaarde, dan komt er een actiepotentiaal
+40Mv, de polariteit gaat van negatief naar positief. Dit is het signaal door het axon.
Repolarisatie: weer meer negatief naar binnen, tot -90Mv. De natrium/kalium pomp zorgt er
daarna weer voor dat het stijgt tot iets van -70Mv.

Axon heeft openingen tussen myeline schede; insnoering van Ranvier: hierdoor gaat het AP
sneller, het springt van opening tot opening.

Neurale communicatie: het signaal bereikt axon terminal, en komt in de buurt van een
andere dendriet die het signaal wil ontvangen. Er is neurotransmitter die ervoor zorgt dat
het signaal van de een naar de ander leidt, gebeurt via diffusie, en binden hierbij aan
receptoren. Hierdoor wordt de polariteit weer veranderd, komt het over de drempelwaarde
dan wordt het signaal door gegeven in de volgende cel.
Neurotransmitter dat over blijft wordt opgeruimd door het lichaam.

Als het niet genoeg transmitter is om de drempelwaarde te overschrijden, is er niet genoeg
stimulatie voor de actiepotentiaal.

Hoe kunnen we neurotransmitter beïnvloedden: doelbewust
- Medicatie
- Dieet, hierdoor kan je zorgen voor synthese van neurotransmitter
- Focussen op de receptoren, degene die onnodig zijn blokkeren, zodat een bepaald
signaal makkelijker de goede receptor kan vinden
- Post synaptische receptoren blokkeren, hierdoor kan een bepaald signaal dan
helemaal niet doorgegeven worden.
- Metabolisme van neurotransmitter, zorgen dat ze verteerd worden

Organisatie van de hersenen: Uitgevonden door brain damage, hierdoor konden ze er
precies achter komen welk deel voor wat was. Kan ook door brain stimulation.

, Hersenstam: oogbeweging, regulatie van spierbeweging
Medulla: voor hartslag ademhaling en bloeddruk
Pons: De brug tussen de cerebrum, cerebellum en ruggengraat. Slaap en opwinding.
Cerebellum: kleine hersenen, voor coördinatie van beweging en herinnering  dronkenloop
Middenhersenen: bevat de hersenstam
Cerebrum: grote hersenen,
Voor hersenen; het grootste, bevat thalamus, hypothalamus, cortex
- Thalamus: organiseert input van sensorische organen en stuurt ze naar de goede
kanten van de hersenen.
- Hypothalamus: voor motivatie en emotie, endocriene systemen
- Limbisch systeem: motivatie, emotie, leren, geheugen
 Amygdala voor emoties
 Hippocampus: voor herinnering

 Cerebral cortex: de kwabben
 Motor cortex: linkerhersenhelft stuurt rechterdeel van lichaam aan en andersom

Tijdens ontwikkeling:
Pruning= et proces waarbij eerder gevormde synaptische verbindingen – de contactplaatsen
tussen zenuwcellen, spiervezels en kliercellen – weer ongedaan gemaakt worden. Pruning is
daarom het tegengestelde van synaptogenese. Het 'wegsnoeien' van eerder aangelegde
synaptische verbindingen gebeurt spontaan en is grotendeels het gevolg van het niet-
activeren ervan.
Neurogenesis: neuronen worden gevormd tussen 5 en 25 weken. Eerst zijn ze stamcellen,
daarna vormen ze neuronen of gliacellen (steuncellen).
Daarna moeten ze hun positie vinden in de hersenen  migratie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bohoekert1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis