Many different ways of teaching grammar - no ideal way
à PURPOSE: trigger classroom experimentation and reflection
(taking into account the features of every individual teaching situation)
The Rule of Appropriacy: Interpret any suggestions according to the level, needs,
interests, expectations and learning styles of your students.
The forms language takes: text, sentence, word and sound (*grammar: how these
forms are arranged and patterned)
Grammar: a description of the rules that govern how a language’s sentences are formed
à study of the syntax and morphology of sentences: study of the way words are chained
together in a particular order and of what kind of words can slot into any one link in the
chain.
Syntax: the system of rules that cover the order of words in a sentence.
Morphology: the system of rules that cover the formation of words.
Different languages have different constraints on the way chains are ordered and slots
are filled (=rules of the language) à second language learner errors because of
overgeneralisation of the rules of their mother tongue.
Problems concerning the ability to recognise ánd to produce well-formed sentences:
1. Great deal of debate as to how this ability is best developed
2. Not clear what ‘well-formed’ really means (naturally occurring speech violates strict
grammatical rules: ‘ain’t’ – ‘is not)
3. Risks of under-equipping learner for real language use by exclusively focusing on
sentences (and not on texts or words).
*Another feature of grammar: meaning-making potential
à grammar & vocabulary communicate meanings
(“Tickets!”) à lexical/word level
à little/no grammar (no morphology & syntax)
Situational factors (expectation of getting tickets checked) help to make meaning clear.
Rule of thumb: the more context, the less grammar
> learners need to learn: 1. The forms of the language
2. The meanings these forms convey
Main purposes of language:
1. Representational function: represent the world as we experience and perceive
it/describe it in terms of how, when, where things happen à SVOCA does this too !
2. Interpersonal function: influence how things happen in the world, specifically in our
relations with other people/how we interact with other people when, e.g. we need to get
things done
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lyndeyh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.