Samenvatting Taaltherapie voor kinderen met taalontwikkelingsstoornissen
Hoofdstuk 2 Stappen bij het opstellen van een behandelplan
Stap 1: Een diagnose stellen op basis van anamnese- en onderzoeksgegevens
Anamnesegegevens plaats van kind in het gezin, participatieproblemen en mogelijkheden in het
gezin, communicatieve ontwikkeling, motorische ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling,
sociaalemotionele ontwikkeling, medische en paramedische gegevens, gehoor en visus,
communicatie en participatie op school, eerdere logopedische interventie.
Onderzoeksgegevens Taalbegrip, taalproductie
De belangrijkste faciliterende en belemmerende factoren zet je in een schema bij +persoonlijke en
+externe factoren
Stap 2: Formuleren van het centrale probleem van het kind
Kijk bij de formulering naar:
- Hulpvraag van ouders
- Belemmerende persoonlijke en externe factoren
- Beperking in communicatieve activiteiten en in participatiemogelijkheden
Stap 3: Zoeken van hoofd- en subdoelen voor het kind in het computerprogramma
1. Keuze van taaldoelen (hoofddoelen)
Welke taaldoelen passen bij de taalproblemen van de diagnose, lage normscores van
taalaspecten en bij taal en bij de taalproblemen die het kind en de omgeving hinderen?
2. Keuze van communicatie- en participatiedoelen (hoofd- en subdoelen)
Kijk naar de communicatieve beperkingen, participatieproblemen, welke communicatieve-
en participatieproblemen hinderen het kind en de omgeving het meest en wat belemmert
het kind het meest in zijn totale ontwikkeling?
3. Keuze van doelen in relatie tot onderliggende stoornissen
Is de spraaktaalstoornis primair? > doelen specifieke taalontwikkelingsstoornis
Is de spraaktaalstoornis secundair? > kijk bij de doelen die daarbij horen
Stap 4: Aanpassen van gekozen hoofd- en subdoelen aan het individuele kind
1. Gegevens kind en logopedist worden ingevuld
2. Bekijk de formulering van het centrale probleem van het kind kritisch
3. Bekijk de formulering van de hoofd- en subdoelen. Maakt het op maat voor het kind.
4. Bekijk de prioriteiten die je zelf gesteld hebt en pas de volgorde in het behandelplan
daarop aan.
5. Bekijk de gekozen hulpmiddelen kritisch.
Stap 5: Toevoegen van een evaluatiecriterium aan ieder hoofddoel
Evalueer ieder hoofddoel. Voeg bijv. een testscore in waaruit blijkt dat het kind het doel behaald
heeft.
Stap 6: Formuleren van een einddoel
Herlees het centrale probleem. Bepaal een einddoel en noteer wanneer het bereikt moet zijn.
SMART.
Hoofdstuk 2 Stappen bij het opstellen van een behandelplan
Stap 1: Een diagnose stellen op basis van anamnese- en onderzoeksgegevens
Anamnesegegevens plaats van kind in het gezin, participatieproblemen en mogelijkheden in het
gezin, communicatieve ontwikkeling, motorische ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling,
sociaalemotionele ontwikkeling, medische en paramedische gegevens, gehoor en visus,
communicatie en participatie op school, eerdere logopedische interventie.
Onderzoeksgegevens Taalbegrip, taalproductie
De belangrijkste faciliterende en belemmerende factoren zet je in een schema bij +persoonlijke en
+externe factoren
Stap 2: Formuleren van het centrale probleem van het kind
Kijk bij de formulering naar:
- Hulpvraag van ouders
- Belemmerende persoonlijke en externe factoren
- Beperking in communicatieve activiteiten en in participatiemogelijkheden
Stap 3: Zoeken van hoofd- en subdoelen voor het kind in het computerprogramma
1. Keuze van taaldoelen (hoofddoelen)
Welke taaldoelen passen bij de taalproblemen van de diagnose, lage normscores van
taalaspecten en bij taal en bij de taalproblemen die het kind en de omgeving hinderen?
2. Keuze van communicatie- en participatiedoelen (hoofd- en subdoelen)
Kijk naar de communicatieve beperkingen, participatieproblemen, welke communicatieve-
en participatieproblemen hinderen het kind en de omgeving het meest en wat belemmert
het kind het meest in zijn totale ontwikkeling?
3. Keuze van doelen in relatie tot onderliggende stoornissen
Is de spraaktaalstoornis primair? > doelen specifieke taalontwikkelingsstoornis
Is de spraaktaalstoornis secundair? > kijk bij de doelen die daarbij horen
Stap 4: Aanpassen van gekozen hoofd- en subdoelen aan het individuele kind
1. Gegevens kind en logopedist worden ingevuld
2. Bekijk de formulering van het centrale probleem van het kind kritisch
3. Bekijk de formulering van de hoofd- en subdoelen. Maakt het op maat voor het kind.
4. Bekijk de prioriteiten die je zelf gesteld hebt en pas de volgorde in het behandelplan
daarop aan.
5. Bekijk de gekozen hulpmiddelen kritisch.
Stap 5: Toevoegen van een evaluatiecriterium aan ieder hoofddoel
Evalueer ieder hoofddoel. Voeg bijv. een testscore in waaruit blijkt dat het kind het doel behaald
heeft.
Stap 6: Formuleren van een einddoel
Herlees het centrale probleem. Bepaal een einddoel en noteer wanneer het bereikt moet zijn.
SMART.
