100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Derksen & Immens Psychologische Diagnostiek in de GGZ €4,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  4.  
  5. Psychodiagnostiek in de Gezondheidszorg

Samenvatting

Samenvatting Derksen & Immens Psychologische Diagnostiek in de GGZ

1 beoordeling
 4 keer verkocht

Complete samenvatting van de hoofdstukken (1 tm 7 = alle hoofdstukken) van het boek. Ook een samenvatting van de colleges beschikbaar.

Voorbeeld 4 van de 24  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 31 augustus 2017
  • 24
  • 2016/2017
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (5)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (7)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: irienou • 5 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
IrisUCR

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Psychologische Diagnostiek in de GGZ (Jan Derksen)
Contents
Proloog ..................................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 1: Wat is de psychologische diagnostiek? .............................................................................. 4
Hoofdstuk 2: Descriptieve psychodiagnostiek ......................................................................................... 5
Eerstelijnspsychologische diagnostiek ................................................................................................. 6
Hoofdstuk 3: Structurele psychodiagnostiek ........................................................................................... 7
Observatie ............................................................................................................................................ 7
Onderzoeksgesprekken ........................................................................................................................ 7
Hoofdstuk 4: Doel en proces van de psychologische diagnostiek ........................................................... 9
Het doel van psychologische diagnostiek ............................................................................................ 9
Psychodiagnostiek als een proces ........................................................................................................ 9
Methodiek van de psychologische diagnostiek ................................................................................... 9
Therapeutische diagnostiek ............................................................................................................... 10
Het klinische oordeel ......................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 5: Psychodynamische structurele diagnostiek ..................................................................... 11
Hoofdstuk 6: Psychologische tests ......................................................................................................... 16
Doelen van het gebruik van psychologische instrumenten ............................................................... 16
Testkeuze ........................................................................................................................................... 16
Valkuilen van testpsychologisch onderzoek ...................................................................................... 17
De actuele praktijk ............................................................................................................................. 17
De meest gebruikte psychologische test ........................................................................................... 18
Hoofdstuk 7: Indicatiestelling, verslaglegging en feedback ................................................................... 22

,Proloog
Wat diagnosticeren we?
Gedrag is een product van persoonlijkheid en omgeving; in de diagnostiek is het dan ook niet genoeg
om alleen op gedrag te focussen, omdat er zoveel andere belangrijke factoren zijn.

 Omgeving:
o Sociaal
o Cultureel
o Fysiek
o Organisch
o Anorganisch
o Klimatologisch

Dus we diagnosticeren:

 Bewuste en onbewuste psychische patronen (relatief stabiel; intelligentie)
 Bewuste en onbewuste psychische processen (minder stabiel; emotieregulatie)
 Psychologen diagnosticeren niet alleen stoornissen, maar werken vanuit patronen en
processen die als normaal beschouwd worden.

Wie diagnosticeert er?
Psychiaters en gezondheidszorgpsychologen:

 Psycholoog-psychotherapeut (GZ-registratie geen vereiste)
 Klinisch psycholoog (GZ-registratie)
 Klinisch neuropsycholoog (GZ-registratie)

Kader 1 Over psyche en gedrag
 Isaac Newton: Leverde een meesterwerk voor de mechanica achter de psychologie, met
name de manier waarop hij materie definieerde
 David Hume: Probeerde onderzoek naar de mensenlijke geest te doen dmv exacte
experimenten
 John Broades Watson: Grondlegger van het behaviorisme. Zag de psychologie als de
experimentele tak van de natuurwetenschap, met als doel de predictie en controle van
gedrag. Watson geloofde in eliminatief materialisme: Mentale toestanten zijn taboe en
moeten uit het taalgebruik verdwijnen (stimulus en respons zijn de enige relevante termen).
 Immanuel Kant: De psychologie kan niet bestudeerd worden als wiskunde en fysica,
fenomenen in de psychologie moeten geconstrueerd worden.
 Wilhelm Max Wundt: Meer accent op psychische fenomenen (wat gebeurt er in de black
box?).

Wat is een psychische stoornis?
De DSM gebruikt het medische model: Je hebt een ziekte of niet, maar in de psychologie is dit niet zo
zwart op wit. De DSM-5 erkent dit, en probeert dit te overbruggen door het gebruik van dimensies.

Kader 2 DSM-5
Diagnose-behandelcombinatie (DBC): Een DBC bestaat uit een diagnose gebaseerd op de DSM-IV en
de activiteiten binnen het zorgtraject van maximaal een jaar, waarna een vervolg-DBC gestart kan
worden.

,In Nederland is het systeem zo ingericht dat aan iedere DSM-categorie een behandeling vasthangt,
inclusief vergoeding van de zorgverzekeraar. Dit is echter niet per se het juiste systeem, gezien het
systeem van de DSM het medische model is, wat niet compleet passend is binnen de psychologie.

Veranderingen DSM-4/5, o.a.:

 Hoarding Disorder is nieuw
 Disruptive Mood Dysregulation Disorder is nieuw
 Asperger en PDD-NOS vallen nu onder Autism Spectrum Disorders
 Obsessief-compulsieve stoornissen vallen niet meer onder angststoornissen
 Onderscheid tussen depressie en rouw: Clinicus wordt aangeraden vooral op het gevoel van
eigenwaarde te letten

Over psychische aandoeningen
Neurose: Allerlei typen angsten, stemmingsstoornissen, psychosomatische klachten, afwijkend
gedrag, afhankelijke opstelling, piekeren, opkroppen, zoekmaken van pijnlijke emoties, overdreven
uitrdrukkings-en presentatiewijze, laag of hoog gevoel van eigenwaarde. Het aantal mensen met
neurotische klachten is toegenomen, maar dit komt doordat er een versnelde hulpvraag is. Mensen
met neurotische klachten komen hier vaak weer overheen, tenzij deze klachten zich binnen korte tijd
opstapelen. Neurotische trekken zijn de basis voor veel psychische stoornissen.

Stoornis: Structureel probleem in de normale psychische processen en patronen.

Ook bij extraverte mensen met een intensief temperament kunnen stoornissen optreden; zij
externaliseren hun psychische klachten ipv internaliseren. Het is belangrijk om dan vast te stellen wat
de onderliggende problemen zijn: angst, agressie of depressie bijvoorbeeld.

Neurotische klachten gaan vaak gepaard met:

 Verstoord afweerpatroon (verdringen, ontkennen, isoleren, rationaliseren 
emotieregulatieprobleem)

Kader 3 Wat is een ziekte?
Ziekte is ee toestand van een levend wezen waarbij een inbreuk op de gezondheid heeft
plaatsgevonden. Iemand die aan een ziekte lijdt is hierdoor beperkt in zijn of haar functioneren,
beleven en ervaren op elk vlak (somatisch, psychisch en sociaal). Lijden is overheersend in de
beleving van de patient. Omdat de term ziek duidt op een toestandsbeeld is het ongeschikt als
wetenschappelijke term of in de klinische praktijk.

Stoornis: Een verstoord normaal proces.

Ontogenese: Het onstaan in de individuele levensloop.

Fylogenese: Het ontstaan van een groep organismen.

In de psychologie moeten een stoornis en ziekte (het lijden) samen aanwezig zijn om tot behandeling
te komen.

, Hoofdstuk 1: Wat is de psychologische diagnostiek?
Klinische diagnostiek:
 Beschrijvende diagnostiek: De problematiek wordt vastgelegd (symptomen, klachten,
waarneembaar gedrag). Geen oorzaken van de klachten.  DSM
 Verklarende diagnostiek: De psycholoog zoekt naar mechanismen die een rol spelen in de
aandoening:
o Predisponerende factoren: Kenmerken in een persoon/omgeving  maken de
persoon gevoeliger voor het ontwikkelen van een stoornis
o Luxerende factoren: Aanleiding (waardoor de problematiek juist op dat moment
ontstaat)
o In stand houdende factoren: Waardoor de problematiek verergert/blijft
o Compenserende factoren: Waardoor de problematiek minder zichtbaar is
o Determinerende factoren: Verklaring voor het ontstaan van de aandoening
 Voorspellende diagnostiek: Informatie over cliënt + wetenschappelijke kennis  iets
voorspellen (e.g., recidivegevaar)

Menselijk gedrag wordt aangedreven door 2 cilinders:
1. Persoonlijkheid
2. Directe sociale, culturele en fysische klimatologische omgeving

Psychologische diagnostiek:
 Het op descriptieve of structurele wijze met behulp van observatie, onderzoeksgesprekken
en psychoogische tests op begrip brengen van klachten, symptomen of andere aandoeningen
 die lijdensdruk en een hulpvraag hebben opgeroepen
 en tevens, indien geïndiceerd, een sterkte-zwakte-analyse van de persoonlijkheid levert
 op basis waarvan een diagnostische hypothese wordt opgesteld over of en zo ja welk type
psychologische hulp geboden is.

Kader 4: Determinerende factoren
Overdeterminatie: Meerdere determinanten spelen mee.
Emoties: Primaire emoties die in de kindertijd opkomen en niet echt vergezeld gaan met cognities.
Gevoelens: Het resultaat van vroegkinderlijke emotieregulatie waarbij de emoties getransformeerd
worden naar gevoelens.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper IrisUCR. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67479 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,99  4x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd