Probleem 4: ‘Teaching new
dogs..’
Leerdoelen:
- Op welke manieren kan je iemand iets aanleren?
- Wat is de beste manier om iemand iets aan te leren?
- Waar moet het leren op gefocust zijn?
- Hoe kan je leren organiseren?
1. Manieren van aanleren
Ontwerpmodellen (zie voorbeelden bij probleem):
1. Behavioristische modellen (Case & Bereiter)
a. Heeft een voorspelbaar product als uitkomst;
b. Strikte volgorde;
c. Observeerbaar gedrag, afgebakende en kleine leerinhouden;
i. Analyse/beschrijving van het gewenste eindgedrag;
ii. Analyse/beschrijving van het begingedrag van lerende;
iii. Ontwerpen van leertraject door deelgedragingen;
iv. Controle voortgang leerproces.
d. Voordeel: duidelijk te controleren welke doelen worden nagestreefd;
e. Nadeel: mechanisch ontwerpproces, weinig inbreng van anderen.
2. Cognitieve ontwerpmodellen (Andrews & Goodson)
a. Steunt de informatieveverwerkingsbenadering: samenhang van kennis,
rekening houdend met de mentale activiteiten;
b. Het gaat meer om het proces (in hoofd van lerende) dan om product;
c. Samenhang van kennisdomeinen, leerdoelen en lerende;
d. Vangt tekortkoming van behavioristisch model op;
i. Vastleggen van doelen van algemeen naar concreet en
evaluatietoetsen;
ii. Analyseren van benodigde kennis en vaardigheden;
iii. In volgorde zetten van hoofd- en subdoelen;
iv. Bepalen van kenmerken van de doelgroep;
v. Vormgeven van instructie;
vi. Uittesten en bijsturen van ontwerp.
e. Voordeel: meer aandacht voor complexe leerprocessen;
f. Nadeel: weinig ruimte voor moeilijk meetbare doelen zoals zelfregulatie,
weinig oog voor activiteit van lerende.
3. Constructivistische ontwerpmodellen
a. Gaan ervan uit dat het kind al voorkennis heeft;
b. Hierdoor is er een nieuwe kijk op de relatie tussen het individu en de realiteit;
i. Radicaal constructivisme: kennis wordt meer bepaald door de
interpretatie van individu. Doelen worden tijdens het leerproces
vormgegeven;
ii. Gematigde constructivisme: evenwichtige interactie tussen
kennisdomein en individu. Er is een balans tussen vakinhoud/lerende
en systematische didactische ondersteuning/zelfregulatie;
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lorrtjed. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
