100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Leren in 5 Dimensies €4,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. NHL Stenden Hogeschool (NHL)
  4.  
  5. Ontwikkelings- en leertheorieën

Samenvatting

Samenvatting Leren in 5 Dimensies

3 beoordelingen
 384 keer bekeken  24 keer verkocht

Samenvatting van het boek Leren in 5 Dimensies. De inleiding, Dimensie 1, Dimensie 4 en Dimensie 5 worden behandeld in deze samenvatting

Voorbeeld 3 van de 22  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Inleiding, h1, h4, h5
  • 23 oktober 2017
  • 22
  • 2017/2018
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (2)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (1)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: tatjanavantrigt • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: awilschut • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: cleodoeve61 • 5 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
meestertjej

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting​ ​leren​ ​in​ ​5​ ​Dimensies
Inleiding,​ ​Dimensie​ ​1,​ ​Dimensie​ ​4​ ​&​ ​Dimensie​ ​5


Inleiding
Leren​ ​in​ ​vijf​ ​dimensies​ ​is​ ​een​ ​model​ ​dat​ ​scholen​ ​kan​ ​ondersteunen​ ​in​ ​het​ ​eigen​ ​keuze-​ ​en
ontwikkelingsproces.​ ​Het​ ​is​ ​een​ ​praktisch​ ​model,​ ​dat​ ​gebasseerd​ ​is​ ​op​ ​een​ ​analyse​ ​van
decennia​ ​aan​ ​wetenschappelijk​ ​onderzoek​ ​naar​ ​leerprocessen.​ ​De​ ​manier​ ​van​ ​leren​ ​die​ ​hier
wordt​ ​toegepast​ ​(de​ ​strategieën)​ ​hebben​ ​allemaal​ ​betrekkeing​ ​op​ ​het​ ​activerend​ ​lesgeven.
De​ ​actieve​ ​leerling​ ​staat​ ​voor​ ​een​ ​paradigma*​ ​dat​ ​afscheid​ ​neemt​ ​van​ ​het​ ​aloude​ ​onderwijs
waarin​ ​de​ ​leerkracht​ ​doceert​ ​en​ ​de​ ​leerling​ ​luistert.

Het​ ​traditionele​ ​onderwijs​ ​berust​ ​op​ ​het​ ​leerstofparadigma​.​ ​Het​ ​gaat​ ​om​ ​kennis​ ​die​ ​de
leraar​ ​met​ ​behulp​ ​van​ ​het​ ​schoolboek​ ​op​ ​de​ ​een​ ​of​ ​andere​ ​wijze​ ​in​ ​het​ ​geheugen​ ​van​ ​de
leerling​ ​krijgt.

De​ ​cognitieve-​ ​en​ ​sociaal​ ​constructivistische​ ​theorieën​ ​legden​ ​een​ ​fundament​ ​voor​ ​een
ander​ ​paradigma​ ​dat​ ​onder​ ​andere​ ​geleid​ ​heeft​ ​tot​ ​de​ ​school​ ​met​ ​de​ ​zelfstandig​ ​lerende
leerlingen.​ ​Het:​ ​denken-en-doen-paradigma.​ ​Verschil​ ​tussen​ ​de​ ​twee​ ​paradigma’s​ ​zit​ ​hem
vooral​ ​in​ ​het​ ​ordenen​ ​van​ ​een​ ​leerproces,​ ​bij​ ​het​ ​traditionele​ ​onderwijs​ ​doet​ ​de​ ​leerkracht​ ​dit
veelal​ ​waar​ ​bij​ ​het​ ​actief​ ​en​ ​zelfstandig​ ​leren​ ​juist​ ​de​ ​leerling​ ​dit​ ​zelf​ ​indeelt.

Natuurlijk​ ​willen​ ​scholen​ ​betekenisvol​ ​onderwijs​ ​geven,maar​ ​hebben​ ​ze​ ​dan​ ​nog​ ​wel​ ​genoeg
tijd​ ​om​ ​nieuwe​ ​kennis​ ​aan​ ​te​ ​bieden​ ​en​ ​te​ ​oefenen​ ​met​ ​vaardigheden?​ ​Marzano​ ​geeft
hiervoor​ ​een​ ​advies:​ ​besteed​ ​30%​ ​van​ ​je​ ​tijd​ ​aan​ ​het​ ​aanbieden​ ​van​ ​en​ ​oefenen​ ​met​ ​nieuwe
kennis,​ ​30%​ ​aan​ ​het​ ​verbreden​ ​en​ ​verdiepen​ ​van​ ​kennis​ ​en​ ​30%​ ​aan​ ​onderzoek​ ​doen.
Met​ ​passend​ ​onderwijs​ ​zijn​ ​scholen​ ​wel​ ​genoodzaakt​ ​om​ ​naar​ ​een​ ​bekend​ ​begrip​ ​te
grijpen:​ ​differentiatie.​ ​Differentiatie​ ​moet​ ​leiden​ ​tot​ ​onderwijs​ ​op​ ​maat,​ ​een​ ​aanbod​ ​dat
tegemoetkomt​ ​aan​ ​de​ ​onderwijsbehoefte​ ​van​ ​elke​ ​leerling.​ ​Om​ ​dit​ ​te​ ​bereiken​ ​wordt​ ​veel
gebruik​ ​gemaakt​ ​van​ ​handelingsgericht​ ​werken,​ ​dit​ ​bestaat​ ​uit​ ​een​ ​cirkel​ ​van​ ​6​ ​stappen:

1. Evalueren​ ​groepsplan​ ​en​ ​verzamelen​ ​leerlinggegevens​ ​in​ ​groepsoverzicht
2. Signaleren​ ​van​ ​leerlingen​ ​met​ ​specifieke​ ​onderwijsbehoeftes
3. Benoemen​ ​van​ ​specifieke​ ​onderwijsbehoeften​ ​van​ ​leerlingen
4. Clusteren​ ​van​ ​leerlingen​ ​met​ ​vergelijkbare​ ​onderwijsbehoeften
5. Opstellen​ ​van​ ​het​ ​groepsplan
6. Uitvoeren​ ​van​ ​het​ ​groepsplan.




*​ ​ ​Paradigma​ ​is​ ​een​ ​algemene​ ​zienswijze​ ​of​ ​een​ ​samenhangend​ ​stelsel​ ​van​ ​theorieën

,Marzano​​ ​heeft​ ​ook​ ​een​ ​aantal​ ​didactische​ ​strategieën​ ​die​ ​goed​ ​passen​ ​bij​ ​leren​ ​in​ ​vijf
dimensies,​ ​het​ ​schema​ ​hieronder​ ​geeft​ ​deze​ ​strategieën.​ ​De​ ​getallen​ ​achter​ ​de​ ​strategieën
geven​ ​percentages​ ​op​ ​het​ ​gebied​ ​van​ ​effectiviteit​ ​aan,​ ​maar​ ​dan​ ​wel​ ​met​ ​hoeveel​ ​punten​ ​de
klas​ ​verbetert​ ​na​ ​het​ ​toepassen​ ​van​ ​die​ ​strategie.


Effectieve​ ​strategieën In​ ​welke​ ​dimensie
zijn​ ​deze
aanpakken​ ​terug​ ​te
vinden?

Zoeken​ ​naar​ ​overeenkomsten​ ​en​ ​verschillen​ ​:​ ​45 Dimensie​ ​3

Samenvatten​ ​en​ ​aantekeningen​ ​maken​ ​:​ ​34 Dimensie​ ​2

Inzet​ ​bevestigen​ ​en​ ​erkenning​ ​geven​ ​:​ ​29 Dimensie​ ​1

Huiswerk​ ​en​ ​oefenen​ ​:​ ​28 Dimensie​ ​2

Non-linguïstische​ ​representaties​ ​:​ ​27 Dimensie​ ​2

Samenwerkend​ ​leren​ ​:​ ​27 Dimensie​ ​2

Doelen​ ​stellen​ ​en​ ​feedback​ ​geven​ ​:​ ​23 Dimensie​ ​2

Onderzoek​ ​doen​ ​:​ ​23 Dimensie​ ​4

Kapstokken​ ​bieden,​ ​hints​ ​geven​ ​en​ ​vragen​ ​stellen​ ​:​ ​22 Dimensie​ ​2


Ook​ ​Hattie​ ​heeft​ ​didactische​ ​strategieën​ ​voorgeschreven:
Strategie Dimensie

Formatieve​ ​evaluatie Alle

Rolwisselend​ ​onderwijs Dimensie​ ​2

Feedback​ ​geven​ ​en​ ​ontvangen Dimensie​ ​1,​ ​2​ ​en​ ​5

Oefenprogramma​ ​voor​ ​vaardigheden: Dimensie​ ​1,​ ​2

Metacognitieve​ ​vaardigheden Dimensie​ ​5

Jezelf​ ​vragen​ ​stellen,​ ​leerstof​ ​onder​ ​woorden​ ​brengen Dimensie​ ​2

Leren​ ​problemen​ ​oplossen Dimensie​ ​4

Strategieën​ ​aanleren Dimensie​ ​2,​ ​3​ ​en​ ​5

Samenwerkend​ ​leren Allen

Studievaardigheden​ ​aanleren Dimensie​ ​1,​ ​2​ ​en​ ​5

, Marzano​ ​zegt​ ​naast​ ​deze​ ​strategieën​ ​ook​ ​dat​ ​nieuwe​ ​informatie​ ​alleen​ ​kans​ ​heeft​ ​te​ ​worden
omgezet​ ​in​ ​kennis,​ ​als​ ​de​ ​nieuwe​ ​informatie​ ​eerst​ ​door​ a
​ andacht​ ​en​ ​selectie​ ​wordt
waargenomen,​​ ​daarna​ ​bewerkt​ ​in​ ​het​ ​kortetermijngeheugen​​ ​en​ ​daarna​ ​wordt​ ​opgenomen
in​ ​het​ ​langetermijngeheugen.​ ​In​ ​deze​ ​context​ ​gaat​ ​het​ ​om​ ​aandacht​ ​en​ ​betrokkenheid​ ​als
poortwachters​ ​van​ ​het​ ​geheugen,​ ​de​ ​vier​ ​elementen​ ​die​ ​samen​ ​de​ ​poortwachtersfunctie
vervullen​ ​zijn:
● Emoties​ ​van​ ​de​ ​lerende
● Aansluiten​ ​bij​ ​belangstelling
● Laten​ ​zien​ ​dat​ ​de​ ​leerstof​ ​belangrijk​​ ​is
● Het​ ​verhogen​ ​van​ ​vertrouwen​​ ​in​ ​eigen​ ​kunnen

Leren​ ​in​ ​vijf​ ​dimensies​ ​is​ ​de​ ​praktische​ ​uitwerking​ ​van​ ​het​ ​paradigma​ ​van​ ​de​ ​actieve​ ​en
meer​ ​en​ ​meer​ ​zelfstandig​ ​lerende​ ​leerling.​ ​Deze​ ​vijf​ ​dimensies​ ​zijn​ ​tezamen​ ​een​ ​metafoor
voor​ ​wat​ ​er​ ​in​ ​de​ ​hersenen​ ​gebeurt​ ​als​ ​mensen​ ​aan​ ​het​ ​leren​ ​zijn,​ ​maar​ ​het​ ​zijn​ ​zeker​ ​geen
vijf​ ​onafhankelijke​ ​soorten​ ​denken.

Dimensie​ ​1:​ ​Motivatie
Onze​ ​manier​ ​van​ ​kijken​ ​en​ ​onze​ ​houding​ ​kleuren​ ​elke​ ​ervaring.​ ​Als​ ​leerlingen​ ​zin​ ​hebben​ ​in
leren​ ​zijn​ ​ze​ ​gemotiveerd,​ ​zin​ ​hebben​ ​of​ ​geen​ ​zin​ ​hebben​ ​is​ ​allemaal​ ​een​ ​gevolg​ ​van​ ​een
bepaalde​ ​houding​ ​ten​ ​opzichte​ ​van​ ​school,​ ​leerstof​ ​en​ ​leren.​ ​Dimensie​ ​1​ ​richt​ ​zich​ ​op
verschillende​ ​dingen:​ ​het​ ​school-​ ​en​ ​klassenklimaat;​ ​schoolse​ ​taken​ ​en​ ​opdrachten;​ ​en​ ​op
de​ ​betrokkenheid​ ​van​ ​de​ ​leerling​ ​bij​ ​het​ ​eigen​ ​leren.

Dimensie​ ​2:​ ​Kennis
Kennis​ ​wordt​ ​onderscheiden​ ​in​ ​denken​ ​(inhoudelijke​ ​kennis)​ ​en​ ​in​ ​doen​ ​(vaardigheden).
Inhoudelijke​ ​kennis​ ​wordt​ ​op​ ​de​ ​volgende​ ​manier​ ​geleerd:
1. Het​ ​opbouwen​ ​van​ ​de​ ​betekenis​ ​van​ ​nieuwe​ ​informatie
2. Het​ ​organiseren​ ​van​ ​informatie​ ​in​ ​schema’s
3. Het​ ​onthouden​ ​van​ ​nieuwe​ ​informatie

Vaardigheden​ ​worden​ ​op​ ​de​ ​volgende​ ​manier​ ​geleerd:​ (​ driefasenmodel)
1. Het​ ​achterhalen​ ​van​ ​het​ ​stappenplan​ ​van​ ​de​ ​vaardigheid
2. De​ ​vaardigheid​ ​stap​ ​voor​ ​stap​ ​uitproberen
3. De​ ​vaardigheid​ ​inslijpen,​ ​automatiseren.

Dimensie​ ​3:​ ​Verbreden​ ​en​ ​verdiepen
We​ ​zijn​ ​constant​ ​bezig​ ​kennis​ ​uit​ ​te​ ​breiden​ ​en​ ​te​ ​verdiepen,​ ​kennis​ ​wordt​ ​daardoor​ ​steeds
anders.​ ​Zo​ ​wordt​ ​kennis​ ​wendbaar​ ​en​ ​kan​ ​het​ ​gebruikt​ ​worden​ ​in​ ​de​ ​wereld​ ​om​ ​ons​ ​heen.
Dimensie​ ​3​ ​werkt​ ​met​ ​denkvaardigheden​ ​en​ ​die​ ​algemeen​ ​in​ ​het​ ​onderwijs​ ​worden​ ​erkend.
Het​ ​zoeken​ ​naar​ ​overeenkomsten​ ​en​ ​verschillen​ ​bleek​ ​in​ ​Marzano’s​ ​metastudie​ ​de​ ​meest
effectieve​ ​didactische​ ​strategie.

Dimensie​ ​4:​ ​Onderzoek​ ​doen
Wat​ ​heb​ ​je​ ​aan​ ​kennis​ ​die​ ​je​ ​niet​ ​kunt​ ​gebruiken?​ ​Leerlingen​ ​kunnen​ ​hun​ ​kennis​ ​toepassen
door​ ​de​ ​wereld​ ​om​ ​hen​ ​heen​ ​te​ ​onderzoeken.​ ​Onderzoekend​ ​leren​ ​staat​ ​hoog​ ​in​ ​het​ ​vaandel
van​ ​de​ ​school​ ​met​ ​de​ ​actieve​ ​en​ ​zelfstandige​ ​leerlingen.​ ​Als​ ​onderzoekend​ ​leren​ ​wordt

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper meestertjej. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,49  24x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd