College aantekeningen
Opvoeding & Maatschappij - Hoorcolleges aantekeningen
- Instelling
- Universiteit Utrecht (UU)
Aantekeningen bij alle HC's
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 17 pagina's
Voorbeeld 2 van de 17 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Opvoeding & MaatschappijHoorcollege 1 (ver van de boom) ------- 11-9-23
----------------------------------
1. Hervorming in de steun bij opgroeien + opvoeden
- jeugdhulp: omvat alle vormen van hulp variërend van licht + ambulant tot
intensief en specialistisch
- jeugdzorg: verzamelnaam voor jeugdhulp/bescherming/reclassering
- 1 op 10 jeugdigen krijgen vorm van jeugdhulp in NL
- 2015: jeugdwet:
bestuurlijke verantwoordelijkheden gedecentraliseerd naar
gemeenten
aanleiding: tekortkomingen toenmalig stelsel aanpakken druk op
professionele hulp/onnodige medicalisering/etc,
verbouwen én vernieuwen: ‘
transitie=cultuur + transformatie=inhoud = nieuw stelsel én nieuwe
werkwijzen
transformatiedoelen:
1) preventie en uitgaan van eigen mogelijkheden
2) demedicaliseren, ontzorgen en normaliseren
3) tijdig passende hulp
4) één gezin, één plan, één regisseur
5) meer ruimte voor professionals
ondersteunen van transformatie: verspreid over het land zijn
projecten gestart die experimenteren met nieuwe werkwijzen die
aansluiten op de transformatiedoelen
- kern RMO- rapport
elk gezin heeft vragen over opvoeding, meestal komen ze er uit (al
dan niet met ondersteuning van eigen sociale/professionele
omgeving), soms is meer professionele ondersteuning nodig
opvoedvragen groeien te snel uit tot opvoedproblemen
o hulpaanbod te zwaar, niet passend, biedt geen langdurige
oplossing
o jeugdzorg loopt tegen haar grenzen aan (wachtlijsten/kosten)
oplossing: eerstelijns gezinszorg versterken o.b.v. de principes
ontzorgen en normaliseren
o ontzorgen=versterken van veerkracht jeugdigen en ouders, en
het activeren en benutten van hun sociale netwerken
o normaliseren: tegengaan van onnodig problematiseren en
etiketteren
o investering in sociaalpedagogische omgeving nodig
o veel minder focus op een – parallelle – versterking van
pedagogische basisvoorzieningen (speeltuin/opvang) en het
stimuleren van opvoeders om elkaar onderling te
ondersteunen
o veiligheidsbeleid ipv gezinsbeleid
- problematiseren
neiging tot problematiseren pathologiserende trend (verhaeghe)
, stijging aantal diagnoses, zonder aanwijzing voor toename in
prevalentie
medisch diagnosemodel (bloemink)
label geeft toegang tot hulp
jeugdigen lijken niet geholpen met deze patiëntbenadering
o stigmatiserende werking: ze krijgen impliciete boodschap dat
er iets mis met hen is (vermeulen)
o er bestaat het risico dat jeugdigen die echt vastlopen niet
tijdig de juiste hulp krijgen
- wat is normaal en wat is afwijkend?
verhaeghe: elke maatschappij creëert haar eigen normale identiteit
en eigen afwijkingen
In huidige tijd sterke focus op ‘meedoen’ => is excelleren het nieuwe
normaal?
Diagnose biedt houvast en legitimering maar wat is ‘normaal’ in het
licht van stijgend aantal diagnoses?
2. Achterliggende pedagogische discussies
- identiteit of defect? hangt af van definitie van afwijking (solomon)
1) klinisch (medisch) model
afwijking is stoornis en moet zoveel mogelijk verholpen worden
met oog op deelname aan samenleving
sluit aan op ‘humanist vision’ lijden van individu verlichten met
de mogelijkheden die we hebben
2) acceptatie (of identiteits-) model
afwijking is identiteit en moet geaccepteerd worden in de
samenleving, kind en ouders moeten worden ondersteund
sluit aan bij ‘socialist vision’ diversiteit hoort bij de
samenleving
- normalisation (solomon) is niet zelfde als normaliseren (RMO)
solomon: klinisch model
rmo: acceptatiemodel
- prenatale diagnostiek: opsporen van aangeboren/erfelijke afwijkingen bij
ongeboren kind
verschillende methoden:
1. vruchtwaterpunctie
2. vlokkentest
3. NIPT (niet invasieve prenatale test)
o via bloed van moeder wordt DNA van kind onderzocht
o veiligere optie (geen verhoogd risico op miskraam)
o betrouwbaarheid hoog, maar net geen 100%
indien uitslag afwijkend, bestaat kans dat kind toch
geen trisomie heeft
vlokkentest/vruchtwaterpunctie om uitsluitsel te
geven
indien uitslag niet-afwijkend, bestaat kans dat kind
toch trisomie heeft kans is 1 op 1000
solomon:
o voorstanders van prenatale screening/selectieve abortus zien
downsyndroom als iets dat moet worden
genezen/geëlimineerd klinisch model
- houding van pedagogen:
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yasmiauw. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79223 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen