Samenvatting

Samenvatting Pedagogiek 4.1 Groepsplan Gedrag

Name: Pedagogiek 4.1 Groepsplan Gedrag
SKU: doc_365018
Rating: 3.83 (6 reviews)
Author: claireossewaarde

6 beoordelingen

26 keer verkocht

Vak
Pedagogiek

Instelling
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)

Boek
Groepsplan gedrag

Samenvatting van het boek 'Groepsplan Gedrag'. Geschreven door Kees van Overveld. Vooraf is een korte samenvatting over zijn visie geschreven. Hierna volgen hoofdstukken 1 t/m 22 Ik heb voor deze toets met behulp van deze samenvatting een 8 gehaald!

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 32 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 29 oktober 2017
Aantal pagina's 32
Geschreven in 2017/2018
Type Samenvatting

groepsplan gedrag
kees van overveld
hoofdstukken 1 tm 22

6 beoordelingen

Door: bovanwouden • 5 jaar geleden

Door: nynkethijs • 5 jaar geleden

Door: natasjaderidder • 7 jaar geleden

leest helder en is duidelijk

Door: Latifaa94 • 7 jaar geleden

Door: AnniekBoon • 7 jaar geleden

Door: lindsayvandesteeg • 7 jaar geleden

Ik heb zelf nog veel toe moeten voegen aan de samenvatting. Het is een goede basis, maar niet genoeg.

Volgen

claireossewaarde Lid sinds 9 jaar 210 documenten verkocht

€5,99

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Groepsplan Gedrag - Kees van Overveld

Visie op gedrag - Kees van Overveld

Aandacht voor sociaal-emotioneel leren
- Gedrag en leren zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden (sociaal-emotioneel leren en
academisch leren (rekenen, taal etc))
- Overheid geeft vooral academisch leren krijgt veel aandacht. Kinderen kunnen deze grote druk
voelen, wat weer negatief kan werken op het gedrag

Preventie boven curatie
- In Nederland wordt veel curatief gewerkt: achteraf oplossen wat er is fout gegaan
- Preventief gericht werken wordt echter aangeraden: voorkomen is beter dan genezen
- 3 preventieniveaus
- primaire preventie
- secundaire preventie
- tertiaire preventie

Het groepsplan en passend onderwijs
- Passend onderwijs doet groot beroep op de competenties van de leerrkacht, vooral om het
pedagogische vakmanschap
- Er moet in de toekomst door passend onderwijs nog planmatiger gewerkt worden. Dit boek is
een hulpmiddel
- Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel: beschrijving van de mogelijkheden voor
basisondersteuning en extra ondersteuning. Vier aspecten:
- basiskwaliteit
- preventieve en licht curatieve interventies
- onderwijsondersteuningsstructuur
- planmatig werken

Rol van de leerling
- De leerling is niet altijd de oorzaak zelf. De leerkracht kan ook de oorzaak zijn. Of de gebreken
van de leerkracht

Gedrag is eigenlijk niet meetbaar
- Vier aspecten:
- situatieve aspect
- gedrag kan worden bepaald door de situatie waarin het kind zich verkeert
- relationele aspect
- er is sprake van beïnvloeding tussen personen
- relatieve aspect
- alles wat wordt beoordeeld op gedrag is subjectief
- fluctuerende aspect
- gedragsproblemen zijn meestal van tijdelijke aard. Ene periode is heftiger dan andere
periode

Eclectisch model
- Voor dit boek zijn theorieën en inzichten gebruikt waar uitvoerig onderzoek naar is gedaan.

,Hoofdstuk 1: Werken met een Groepsplan Gedrag

Groepsplan Gedrag kent 3 preventieniveau’s.

Alle Groepsplannen hebben een ‘algemeen’ invulvak:
- naam leerkracht
- groep
- periode van start tot einde van groepsplan

———————————————————————————————————————————

Preventieniveau 1
- 85-90% van de leerlingen zal dit voldoende zijn
- alle leerlingen
- geen of nauwelijks probleemgedrag vertonen, wel kinderen die extra aandacht vragen
- op dit niveau is een probleem nog geen probleem.

Preventieniveau 1: invulinstructie
- De leraar
- ondersteuningsbehoefte van de leraar
- duidelijk maken wat de leraar nodig heeft om de groep de gewenste aandacht te
bieden: ik wil bereiken; ik kan of heb al gedaan; ik heb nodig
- evaluatiewijze
- beschrijving op welke wijze er geëvalueerd gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie
- De groep en sociaal-emotioneel leren (SEL)
- fase in de groepsvorming
- forming, norming, storming, performing, adjourning
- onderwijsbehoeften van de groep
- terugblik op vorig groepsplan en kijkt vooruit: wat heeft de groep nu nodig?
- SEL-competenties waar planmatig aandacht aan wordt besteed
- geplande activiteiten
- te bereiken doelen
- SMART geformuleerd
- groepsactiviteiten
- onderwijsbehoefte is leidend bij de keuze van de activiteiten
- wijze van effecten meten
- is het doel SMART-geformuleerd? Dan kan er gemeten worden. Beschrijving op welke
wijze en met welke materialen er gemeten gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie

,Preventieniveau 2
- 7-10% van de leerlingen zal dit voldoende zijn
- sommige leerlingen
- planmatig gewerkt aan gedragsveranderingen

Preventieniveau 2: invulinstructie
- De leraar
- ondersteuningsbehoefte van de leraar
- duidelijk maken wat de leraar nodig heeft om de gewenste ondersteuning te bieden: ik
wil bereiken; ik kan of heb al gedaan; ik heb nodig
- evaluatiewijze
- beschrijving op welke wijze er geëvalueerd gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie
- De leerling
- korte omschrijving van het gedrag
- omschrijving gedrag
- naam leerlingen
- naam
- onderwijsbehoeften van de leerlingen
- verzamelde leerling gegevens
- risicofactoren
- welke beschermende factoren krijgen extra aandacht?
- verzamelende leerling gegevens
- beschermende factoren
- te bereiken doelen
- SMART geformuleerd
- ondersteuningsactiviteiten
- strategieën voor de leraar: pedagogische vaardigheden
- interventies voor de leerling: methodieken die leerling helpen gewenste gedrag te
laten zien
- wijze van effecten meten
- is het doel SMART-geformuleerd? Dan kan er gemeten worden. Beschrijving op welke
wijze en met welke materialen er gemeten gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie

, Preventieniveau 3:
- 3-5% van de leerlingen zal dit voldoende zijn
- enkele leerlingen
- extra ondersteuning

Preventieniveau 3: invulinstructie
- De leraar
- ondersteuningsbehoefte van de leraar
- duidelijk maken wat de leraar nodig heeft om de gewenste ondersteuning te bieden: ik
wil bereiken; ik kan of heb al gedaan; ik heb nodig
- evaluatiewijze
- beschrijving op welke wijze er geëvalueerd gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie
- De leerling
- korte omschrijving van het gedrag
- feitelijke omschrijving gedrag
- naam leerlingen
- naam
- onderwijsbehoeften van de leerlingen
- verzamelde leerling gegevens
- functie is belangrijk: waarom doet de leerling wat hij doet?
- extra aandacht trigger en gevolgen gedrag
- gedragsfunctieanalyse is ingevuld. Hier wordt beschreven welke factoren gedrag
uitlokken (triggers) en welke factoren gedrag bekrachtigen (gevolgen)
- op deze plek op het formulier wordt vermeld welke treffers en gevolgen extra aandacht
krijgen
- te bereiken doelen
- SMART geformuleerd
- ondersteuningsactiviteiten
- strategieën voor de leraar: pedagogische vaardigheden
- interventies voor de leerling: methodieken die leerling helpen gewenste gedrag te
laten zien
- wijze van effecten meten
- is het doel SMART-geformuleerd? Dan kan er gemeten worden. Beschrijving op welke
wijze en met welke materialen er gemeten gaat worden
- organisatie
- notatie van concrete afspraken rondom de organisatie

Evaluatie groepsplan
- Ingevuld tijdens en/of na de groesplanbespreking
- Datum
- Aanwezigen
- Samenvatting gesprekspunten
- Afspraken

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper claireossewaarde. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65630 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting Pedagogiek 4.1 Groepsplan Gedrag

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

6 beoordelingen

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

In een paar klikken geregeld

Direct to-the-point

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Van wie koop ik deze samenvatting?

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Is Stuvia te vertrouwen?