100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting: Nederlands als tweede taal (H1, H2 & H4) €5,74   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting: Nederlands als tweede taal (H1, H2 & H4)

 5 keer bekeken  0 keer verkocht

Dit document is een samenvatting (H1, H2 & H4) van het boek 'Nederlands als tweede taal'.

Voorbeeld 3 van de 17  pagina's

  • Nee
  • Hoofdstuk 1, 2 & 4
  • 1 november 2023
  • 17
  • 2023/2024
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (2)
avatar-seller
kimdiepman
Samenvatting: Nederlands als
tweede taal
H1, H2 & H4
Nederlands (Pabo Hogeschool Windesheim)

, Hoofdstuk 1: Inleiding

NT2= Nederlands als tweede taal

NT2-verwervende leerlingen
 Leerlingen die van huis uit een andere taal spreken dan Nederlands
of die tweetalig opgroeien, met Nederlands en een andere taal als
moedertaal
 Tegenwoordig zitten er veel kinderen van de ‘derde generatie’ op
de basisschool
 Kinderen van wie beide ouders in Nederland geboren zijn
Twee manieren om het Nederlands onder de knie te krijgen
 Tweedetaalverwerving
 De taal oppikken in allerlei situaties waarin Nederlands wordt
gesproken
 Bijvoorbeeld door het kijken naar Nederlandstalige tv-
programma’s, het spelen met Nederlandse kinderen of
tijdens kringgesprekken
 Voor groot deel vergelijkbaar met de verwerving van de
moedertaal
 Hoe ouder tweedetaalverwervers zijn, des te meer invloed
ondervinden ze van hun eerste taal (structuren of elementen
uit de eerste taal worden overgenomen naar de tweede taal)
 Tweedetaalleren
 Er zijn veel situaties op school waarin Nederlands geleerd
kan worden
 Bijvoorbeeld als de juf de betekenis van moeilijke woorden
uitlegt
Negatieve kenmerken van ‘knip-en lijmles’
 De ‘knip-en lijmles’ doet een beroep op de vaardigheid van kinderen
om met taalvormen te manipuleren. Dat is een ‘hogere’ vaardigheid
waar vooral NT2-leerlingen vaak nog niet aan toe zijn.
 Het is onduidelijk wat kinderen eigenlijk precies moeten leren. Veel
lessen zijn meer een toets en geen leerervaring voor de kinderen.
Er is geen sprake van didactiek waarmee de kinderen de
betreffende woorden kunnen leren.
 Taalonderwijs is grotendeels schriftelijk i.p.v. mondeling

,  Nederlandstalige kinderen komen over het algemeen met een
redelijke mondelinge beheersing van het Nederlands op
school
 Qua organisatie is het veel makkelijker en overzichtelijker om
alle leerlingen in de klas een schriftelijke taak te geven, dan
om met alle leerlingen mondeling bezig te zijn
Problemen
 De taal in zaakvakken (bijvoorbeeld wereldoriëntatie), levert voor
veel NT2-leerlingen problemen op
 Het gebruik van ‘moeilijke woorden’
 Dergelijke teksten zijn ‘abstract’
 Ze sluiten niet aan bij de eigen leef- en ervaringswereld
van kinderen
Al het onderwijs wordt ook taalonderwijs, omdat oppikken van een taal
kan en moet ook gebeuren bij vakken op school.
Pas wanneer de taalmondeling al redelijk wordt beheerst, kan via lezen
de algemene taalvaardigheid worden vergroot.
3D-model
 Bij onderwijs aan NT2-leerligen gaat het vooral om ‘de drie D’s’
 Doelen
 Het ‘wat’ van onderwijs
-wat zijn de (leer)doelen die de leerlingen moeten
behalen?
 Didactiek
 Het ‘hoe’ van onderwijs
-als het leerdoel eenmaal is vastgesteld, hoe kan de
leerkracht dit dan het beste bereiken?
 Differentiatie
 NT2-leerlingen kunnen onderling erg van elkaar
verschillen wat hun Nederlandse taalvaardigheid
betreft, leraren moeten daarom goed differentiëren
(vooral in het taalonderwijs aan NT2-verwervende
leerlingen) zodat iedereen aan bod komt en dat het
niveau voor de één niet te laag is en voor de ander niet
te hoog


Hoofdstuk 2: Ontwikkeling van mondelinge vaardigheden

Tweetalig opgevoed

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kimdiepman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,74. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,74
  • (0)
  Kopen