100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting - Omgangskunde en Communicatie (HB0111B) €5,98
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. LOI - Leidse Onderwijsinstellingen
  4.  
  5. (HB0111B)

Samenvatting

Samenvatting - Omgangskunde en Communicatie (HB0111B)
 0 keer verkocht

Omgangkunde en communicatie voor het eerste leerjaar van Laborant Klinische Neurofysiologie (KNF laborant) met hierin alle hoofdstukken. LOI

Voorbeeld 4 van de 47  pagina's

Document informatie

  • 29 november 2023
  • 47
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

avatar-seller
lotte58

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

‭Omgangskunde en communicatie‬
‭1.‬ ‭Omgangskunde‬
‭ mgangskunde‬ ‭is‬ ‭de‬ ‭wetenschap‬ ‭die‬ ‭betrekking‬ ‭heeft‬‭op‬‭het‬‭omgaan‬‭met‬‭mensen.‬‭Omgangskunde‬‭geeft‬‭je‬
O
‭inzicht‬ ‭in‬ ‭je‬ ‭eigen‬ ‭gedrag‬ ‭en‬ ‭dat‬ ‭van‬ ‭anderen.‬ ‭Dit‬ ‭is‬ ‭van‬ ‭belang‬ ‭bij‬ ‭het‬ ‭aanleren‬ ‭van‬ ‭vaardigheden‬ ‭in‬ ‭de‬
‭gezondheidszorg.‬‭Het‬‭vak‬‭bestaat‬‭uit‬‭psychologie,‬‭sociologie‬‭opvoedkunde‬‭en‬‭methodieken.‬‭Deze‬‭vakken‬‭lopen‬
‭door‬ ‭elkaar‬ ‭heen‬ ‭en‬ ‭vormen‬‭samen‬‭een‬‭geheel.‬‭Het‬‭leven‬‭bestaat‬‭niet‬‭uit‬‭vakjes‬‭dus‬‭er‬‭wordt‬‭van‬‭alles‬‭een‬
‭beetje‬‭genomen‬‭en‬‭bij‬‭elkaar‬‭gevoegd.‬‭Daarbij‬‭wordt‬‭er‬‭gebruik‬‭gemaakt‬‭van‬‭gebieden‬‭die‬‭van‬‭belang‬‭zijn‬‭voor‬
‭het al of niet beroepsmatig omgaan met mensen.‬

‭Wie ben ik?‬
‭Je neemt in iedere omgangssituatie allerlei aspecten van jezelf meer, onder andere:‬
‭-‬ ‭Leuke en minder leuke ervaringen in je leven‬
‭-‬ ‭Je eigen lichaam en de beleving hiervan‬
‭-‬ ‭Je mogelijkheden (de dingen die je goed kunt)‬
‭-‬ ‭Je beperkingen (dingen waar je niet of minder goed in bent)‬
‭-‬ ‭Je opvattingen en houdingen tegenover iets of iemand‬
‭-‬ ‭Je emoties‬
‭-‬ ‭Je behoeften en voorkeuren‬
‭Wanneer‬‭je‬‭jezelf‬‭beter‬‭kent,‬‭kan‬‭je‬‭ook‬‭met‬‭anderen‬‭beter‬‭communiceren‬‭en‬‭begrijpen.‬‭Wanneer‬‭je‬‭je‬‭eigen‬
‭gevoelens‬ ‭onderkent,‬ ‭kun‬ ‭je‬ ‭mensen‬ ‭objectiever‬ ‭behandelen‬ ‭en‬ ‭erop‬ ‭bedacht‬ ‭blijven‬ ‭dat‬ ‭je‬ ‭niet‬ ‭je‬ ‭eigen‬
‭ideeën verweeft met wat de ander je vertelt.‬

‭Omgangskunde helpt je om inzicht in je eigen gedrag en dat van anderen te verkrijgen.‬

‭Wie is de ander?‬
‭Mensen‬‭hebben‬‭de‬‭neiging‬‭om‬‭de‬‭ander‬‭op‬‭grond‬‭van‬‭alleen‬‭uiterlijk‬‭te‬‭beoordelen.‬‭Dit‬‭oordeel‬‭hoeft‬‭niet‬‭juist‬
t‭ e zijn, observeren, waarnemen en luisteren zijn ook van groot belang.‬

‭Jezelf en de ander begrijpen‬
‭Alle‬‭menselijke‬‭activiteiten‬‭die‬‭we‬‭kunnen‬‭waarnemen‬‭noemen‬‭we‬‭menselijk‬‭gedrag.‬‭WE‬‭willen‬‭het‬‭gedrag‬‭van‬
‭ e mens verklaren. Redenen voor de gedragen zijn gedragsdeterminanten die onder te verdelen zijn in:‬
d
‭-‬ ‭Innerlijke factoren (van binnenuit)‬
‭o‬ ‭Lichamelijke invloeden: honger, dorst, pijn‬
‭o‬ ‭Sociale invloeden: opvattingen, groepsgedrag‬
‭o‬ ‭Geestelijke invloeden: gevoelens‬
‭-‬ ‭Omgevingsfactoren (van buitenaf)‬
‭o‬ ‭Fysische omgeving: de natuur, de omstandigheden waarin we ons bevinden‬
‭o‬ ‭Sociale omgeving: de mensen om ons heen, zowel individuen als groepen, woonomgeving‬

‭Je‬ ‭eigen‬ ‭gedrag‬ ‭en‬ ‭dat‬ ‭van‬ ‭de‬ ‭ander‬ ‭in‬ ‭allerlei‬ ‭situaties‬ ‭kunnen‬ ‭herkennen‬ ‭is‬ ‭niet‬‭voldoende.‬‭Wanneer‬‭we‬
‭ ensen begrijpen, weten we ook waarom ze zich zo gedragen. Dit is niet altijd gemakkelijk omdat:‬
m
‭-‬ ‭Mensen zich niet gemakkelijk blootgeven‬
‭-‬ ‭Mensen lang vasthouden aan de eerste indruk‬
‭-‬ ‭Mensen vaak zien wat ze graag “willen zien”‬
‭-‬ ‭Mensen een rol spelen; wat we waarnemen hoeft niet altijd het werkelijke gedrag te zijn‬

‭Omgangsvormen‬
‭Omgangsvormen zijn gedragsregels die we van huis uit meekrijgen. Deze hebben onder andere betrekking op:‬
‭-‬ ‭De manier waarop je met anderen kennismaakt‬

, -‭ ‬ ‭ e manier waarop je mensen ontvangt‬
D
‭-‬ ‭De kleding die je in bepaalde situaties draagt‬
‭-‬ ‭Je gedrag in de trein, school, op je werk, tijdens het uitgaan‬

‭Omgangsvormen‬‭zijn‬‭niet‬‭altijd‬‭en‬‭overal‬‭hetzelfde.‬‭De‬‭manier‬‭waarop‬‭we‬‭met‬‭andere‬‭omgaan,‬‭is‬‭afhankelijk‬
v‭ an onder andere:‬
‭-‬ ‭De tijd waarin we leven‬
‭-‬ ‭De woonomgeving/cultuur‬
‭-‬ ‭Onze leeftijd‬
‭-‬ ‭De situaties waarin we verkeren‬

‭ il‬ ‭je‬ ‭praktisch‬ ‭om‬ ‭leren‬ ‭gaan‬ ‭met‬ ‭jezelf‬ ‭en‬ ‭anderen,‬ ‭moet‬ ‭je‬ ‭beschikken‬ ‭over‬ ‭een‬ ‭aantal‬ ‭sociale‬
W
‭vaardigheden:‬
‭-‬ ‭Een gesprek kunnen beginnen‬
‭-‬ ‭Goed naar de ander kunnen luisteren‬
‭-‬ ‭Je kunnen inleven in de ander‬
‭-‬ ‭Weten hoe je conflicten kunt oplossen‬
‭-‬ ‭Kunnen rapporteren‬

‭Hulpverlening‬
‭Onder‬ ‭hulp‬ ‭verlenen‬ ‭verstaan‬ ‭we‬ ‭een‬ ‭groot‬ ‭aantal‬ ‭activiteiten‬ ‭zoals‬ ‭luisteren,‬ ‭attent‬ ‭zijn,‬ ‭aardig‬ ‭zijn‬ ‭etc.‬
E‭ igenlijk alles waar degene voor wie je iets wil betekenen behoefte aan heeft.‬

‭ ls‬ ‭werker‬ ‭in‬ ‭de‬ ‭gezondheidszorg‬‭kom‬‭je‬‭in‬‭aanraking‬‭met‬‭zowel‬‭hulp-‬‭als‬‭dienstverlenende‬‭kanten.‬‭Je‬‭biedt‬
A
‭niet‬ ‭alleen‬ ‭hulp‬ ‭aan‬ ‭patiënten‬ ‭maar‬ ‭verricht‬ ‭ook‬ ‭diensten‬ ‭aan‬ ‭de‬ ‭arts‬ ‭voor‬ ‭wie‬ ‭je‬ ‭werkt,‬ ‭verricht‬ ‭ook‬
‭administratief‬‭werk‬‭etc.‬‭Je‬‭probeert‬‭te‬‭helpen‬‭om‬‭die‬‭andere‬‭persoon‬‭zich‬‭zekerder,‬‭gelukkiger,‬‭beter‬‭te‬‭laten‬
‭voelen. De kern van je beroep is het welzijn van anderen te verhogen.‬

‭ e‬‭mate‬‭van‬‭verantwoordelijkheid‬‭die‬‭je‬‭mag‬‭of‬‭kunt‬‭dragen‬‭voor‬‭een‬‭ander‬‭is‬‭een‬‭belangrijk‬‭punt.‬‭Je‬‭kan‬‭te‬
D
‭veel‬ ‭doen‬ ‭en‬ ‭de‬ ‭hulpvrager‬ ‭zich‬ ‭heel‬ ‭erg‬‭afhankelijk‬‭te‬‭laten‬‭voelen‬‭wat‬‭diegene‬‭misschien‬‭niet‬‭wil.‬‭Dit‬‭kan‬
‭kwetsend‬ ‭zijn,‬ ‭of‬ ‭als‬ ‭een‬ ‭boodschap‬ ‭dat‬ ‭hij‬ ‭maar‬ ‭dom‬ ‭of‬ ‭zwak‬ ‭is.‬ ‭Je‬ ‭moet‬ ‭je‬ ‭daarom‬ ‭in‬ ‭dit‬‭soort‬‭situaties‬
‭inleven over hoe de ander zich hierbij kan voelen.‬

‭ et‬‭kan‬‭ook‬‭zo‬‭zijn‬‭dat‬‭hulpverleners‬‭verschillende‬‭ideeën‬‭hebben‬‭over‬‭hoe‬‭ver‬‭de‬‭hulp‬‭gaat‬‭hebben.‬‭Sommige‬
H
‭denken‬ ‭dat‬ ‭ze‬ ‭verplicht‬ ‭zijn‬ ‭om‬ ‭voor‬ ‭elkaar‬ ‭te‬ ‭zorgen,‬ ‭anderen‬ ‭hebben‬ ‭de‬ ‭opvatting‬ ‭dat‬ ‭ieder‬ ‭mens‬ ‭zelf‬
‭verantwoordelijk is voor zijn eigen daden en het oplossen hiervan.‬

‭Het doel van hulp is algemeen: de persoon die hulp vraagt tot zelfstandigheid brengen.‬

‭Menselijke behoeften‬
‭De vijf niveaus staan in volgorde van belangrijkheid in het menselijke bestaan (volgens Maslow (1943)):‬
‭1.‬ ‭Lichamelijke behoefte‬
‭Dit bestaat uit eten, drinken, kleding en onderdak. Deze behoeften zijn gericht op‬
‭zelfbehoud en voortbestaan.‬
‭2.‬ ‭Veiligheid‬
‭Je‬‭veilig‬‭voelen.‬‭Gezondheid‬‭hoort‬‭ook‬‭bij‬‭dit‬‭niveau.‬‭De‬‭patiënten‬‭vragen‬‭zich‬‭af‬‭wat‬‭er‬‭met‬‭hen‬‭gaat‬
‭gebeuren etc. Het grijpt diep in hun gemoedstoestand in.‬
‭3.‬ ‭Houden van en behoren tot‬
‭Liefde‬‭en‬‭het‬‭gevoel‬‭erbij‬‭te‬‭willen‬‭horen.‬‭Een‬‭mens‬‭wil‬‭geaccepteerd‬‭worden‬‭in‬‭een‬‭groep,‬‭waarin‬‭hij‬
‭gewenst‬‭is‬‭en‬‭waar‬‭hij‬‭genegenheid‬‭en‬‭respect‬‭ontvangt.‬‭Wanneer‬‭dit‬‭zo‬‭is,‬‭kan‬‭diegene‬‭zelf‬‭ook‬‭liefde‬

, ‭en‬ ‭respect‬‭geven‬‭aan‬‭anderen.‬‭Wanneer‬‭dit‬‭niet‬‭gebeurt‬‭kan‬‭agressiviteit,‬‭criminaliteit‬‭of‬‭zelfmoord‬
‭ laatsvinden.‬
p
‭4.‬ ‭Zelfbeheersing‬
‭Gevoel‬ ‭van‬ ‭eigenwaarde.‬ ‭Wanneer‬ ‭je‬ ‭leeft‬ ‭met‬ ‭positieve‬ ‭gevoelens‬ ‭over‬ ‭je‬ ‭eigen‬ ‭kunnen,‬ ‭ben‬ ‭je‬
‭minder afhankelijk van het oordeel van anderen. Je staat vaster in je schoenen.‬
‭ .‬ ‭Zelfverwerkelijking‬
5
‭Het‬‭streven‬‭om‬‭je‬‭meer‬‭te‬‭ontwikkelen.‬‭Je‬‭wilt‬‭veel‬‭en‬‭wilt‬‭van‬‭alle‬‭mogelijkheden‬‭die‬‭je‬‭hebt,‬ ‭op‬ ‭een‬
‭goede manier gebruikmaken.‬

‭ ervulling‬ ‭van‬ ‭de‬ ‭eerste‬ ‭vier‬ ‭niveaus‬ ‭brengt‬ ‭voor‬ ‭enige‬ ‭tijd‬ ‭een‬ ‭soort‬ ‭kalmte‬ ‭en‬ ‭voldoening.‬ ‭Deze‬
V
‭behoeftetheorie‬ ‭maakt‬ ‭duidelijk‬ ‭dat‬ ‭het‬ ‭geen‬ ‭zin‬ ‭heeft‬ ‭te‬ ‭proberen‬ ‭hogere‬ ‭behoefteniveaus‬ ‭te‬ ‭bevredigen‬
‭voordat fundamentele fysieke en psychische behoeften zijn bevredigd.‬

‭De hulpverlener‬
‭Je‬‭eigen‬‭persoon‬‭is‬‭het‬‭voornaamste‬‭gereedschap‬‭in‬‭de‬‭hulpverlening.‬‭De‬‭term‬‭“jezelf‬‭als‬‭instrument”‬‭betekent‬
‭ at je zelf je voornaamste hulpmiddel bent, met al je goede en slechte kwaliteiten.‬
d
‭Het‬ ‭zelfbewustzijn‬ ‭stelt‬ ‭je‬ ‭in‬ ‭staat‬ ‭eerlijk‬‭te‬‭zijn‬‭tegenover‬‭jezelf,‬‭maar‬‭ook‬‭tegenover‬‭anderen.‬‭Doeltreffend‬
‭helpen houdt in dat je je bewust bent van en controle hebt over je eigen gevoelens.‬
‭In‬‭het‬‭algemeen‬‭zijn‬‭mensen‬‭die‬‭zelf‬‭een‬‭bevredigend‬‭leven‬‭leiden,‬‭beter‬‭in‬‭staat‬‭hulp‬‭te‬‭verlenen‬‭en‬‭open‬‭te‬
‭staan voor anderen.‬

‭Beroepshouding‬
‭-‬ ‭Inlevingsvermogen (empathie)‬
‭Je bent in staat mensen goed te begrijpen. Je kruipt als het ware in de huid van de ander.‬
‭-‬ ‭Warmte en zorg‬
‭Warmte‬‭heeft‬‭te‬‭maken‬‭met‬‭vriendelijkheid‬‭en‬‭zorgzaamheid.‬‭Die‬‭toon‬‭je‬‭door‬‭middel‬‭van‬‭glimlachen,‬
‭oogcontact en attent gedrag.‬
‭-‬ ‭Openheid‬
‭Door‬ ‭een‬ ‭open‬ ‭en‬ ‭geïnteresseerde‬ ‭houding‬ ‭te‬ ‭hebben,‬ ‭en‬ ‭te‬ ‭tonen‬ ‭dat‬ ‭je‬ ‭oprechte‬ ‭belangstelling‬
‭hebt, zullen mensen zich meer op hun gemak bij je voelen.‬
‭Een‬‭andere‬‭manier‬‭van‬‭openheid‬‭is‬‭dat‬‭je‬‭laat‬‭zien‬‭wat‬‭je‬‭denkt‬‭en‬‭zegt.‬‭Je‬‭houding‬‭en‬‭gedrag‬‭moeten‬
‭in overeenstemming zijn met wat je zegt, alleen dan ben je geloofwaardig.‬
‭-‬ ‭Belangstelling en achting‬
‭Je‬‭hebt‬‭belangstelling‬‭als‬‭je‬‭betrokken‬‭bent‬‭bij‬‭je‬‭werk‬‭en‬‭bij‬‭de‬‭mensen‬‭met‬‭wie‬‭je‬‭omgaat.‬‭Achting‬
‭wil‬ ‭zeggen‬ ‭dat‬ ‭je‬‭het‬‭welzijn‬‭van‬‭mensen‬‭voor‬‭ogen‬‭houdt,‬‭dat‬‭je‬‭ze‬‭respecteert‬‭en‬‭ze‬‭in‬‭hun‬‭eigen‬
‭waarde laat.‬


‭2. Ontwikkeling van kinderen tot 12 jaar‬
‭ p‬ ‭lichamelijk,‬ ‭geestelijk‬ ‭en‬ ‭sociaal‬ ‭gebied‬ ‭verandert‬ ‭er‬ ‭veel‬ ‭tijdens‬ ‭een‬ ‭mensenleven.‬‭Deze‬‭veranderingen‬
O
‭hebben‬ ‭invloed‬ ‭op‬ ‭het‬ ‭gedrag‬ ‭en‬ ‭het‬ ‭zelfbeeld.‬ ‭De‬ ‭grootste‬ ‭veranderingen‬ ‭vinden‬ ‭plaats‬ ‭in‬ ‭de‬ ‭eerste‬
‭levensjaren.‬

‭ et‬ ‭woord‬‭ontwikkeling‬‭betekent:‬‭laten‬‭zien,‬‭naar‬‭buiten‬‭komen,‬‭naar‬‭voren‬‭treden,‬‭uit‬‭de‬‭verf‬‭komen,‬‭kans‬
H
‭krijgen‬‭te‬‭groeien,‬‭zich‬‭ontplooien.‬‭Met‬‭menselijke‬‭ontwikkeling‬‭bedoelen‬‭we‬‭het‬‭verloop‬‭van‬‭het‬‭leven,‬‭hoe‬
‭de‬ ‭mens‬ ‭zich‬ ‭tijdens‬ ‭zijn‬ ‭leven‬ ‭ontwikkeld.‬ ‭De‬ ‭ontwikkeling‬‭houdt‬‭nooit‬‭op‬‭in‬‭een‬‭mensenleven,‬‭waarbij‬‭de‬
‭jongste jaren het belangrijkste zijn.‬
‭Wat je je niet herinnert, kan toch een grote invloed hebben op je verdere ontwikkeling.‬

E‭ en‬ ‭wezenlijk‬ ‭kenmerk‬ ‭van‬ ‭ieder‬ ‭persoon,‬ ‭is‬ ‭voortdurende‬ ‭verandering‬ ‭(voornamelijk‬ ‭gedrag‬ ‭en‬ ‭innerlijke‬
‭ervaring).‬‭Je‬‭leert‬‭elke‬‭dag‬‭wel‬‭iets,‬‭waardoor‬‭je‬‭’s‬‭morgens‬‭niet‬‭hetzelfde‬‭bent‬‭als‬‭’s‬‭avonds.‬‭“Een‬‭doorlopende‬
‭en onomkeerbare verandering in het gedrag en de innerlijke ervaring van de mens, die elkaar beïnvloeden.‬

, ‭Ontwikkelingsfactoren‬
‭Er‬‭zijn‬‭een‬‭aantal‬‭factoren‬‭bij‬‭alle‬‭mensen‬‭in‬‭de‬‭ontwikkeling.‬‭Deze‬‭zijn‬‭te‬‭verdelen‬‭in‬‭vijf‬‭globale‬‭groepen.‬‭Deze‬
v‭ ormen samen de persoonlijkheid en gedrag.‬

‭Persoonlijkheid‬
‭Persoonlijkheid‬ ‭omvat‬ ‭een‬ ‭beschrijving‬ ‭van‬‭het‬‭gedragspatroon‬‭en‬‭de‬‭eigenschappen‬‭van‬‭een‬‭individu;‬‭deze‬
v‭ ormen een samenhangend geheel en zijn kenmerkend voor die persoon.‬
‭A.‬ ‭Erfelijke factoren:‬
‭Meegekregen van de ouders zoals uiterlijk, de wijze van reageren en het temperament‬
‭B.‬ ‭Omgevingsfactoren:‬
‭Culturele invloeden en individuele ervaring van het kind‬

‭1.‬ A ‭ anleg‬
‭Allerlei‬ ‭lichamelijke‬ ‭kenmerken‬ ‭als‬ ‭geslacht,‬ ‭lichaamslengte,‬ ‭kleur‬ ‭van‬ ‭haar‬ ‭en‬ ‭ogen‬ ‭maar‬ ‭ook‬ ‭het‬
‭temperament‬ ‭zijn‬ ‭erfelijk.‬ ‭Het‬ ‭uiterlijk‬ ‭van‬ ‭het‬ ‭kind‬ ‭kan‬ ‭van‬ ‭belang‬ ‭zijn‬ ‭voor‬ ‭de‬
‭persoonlijkheidsontwikkeling.‬
‭2.‬ ‭Omgeving‬
‭Iedere‬ ‭cultuur‬ ‭heeft‬ ‭zo‬ ‭zijn‬ ‭eigen‬ ‭regels‬ ‭van‬ ‭omgang,‬ ‭zijn‬ ‭eigen‬ ‭patroon‬ ‭van‬ ‭normen‬ ‭en‬ ‭waarden.‬
‭Doordat‬ ‭een‬ ‭bepaalde‬ ‭cultuur‬ ‭eisen‬ ‭stelt‬ ‭aan‬ ‭een‬ ‭individu,‬ ‭zoals‬ ‭zelfstandigheid,‬ ‭agressie‬ ‭en‬
‭competentie, zijn mensen geneigd zich hieraan aan te passen.‬

E‭ en‬‭persoonlijkheid‬‭is‬‭een‬‭geheel‬‭van‬‭gedragingen‬‭en‬‭eigenschappen‬‭die‬‭min‬‭of‬‭meer‬‭bij‬‭elkaar‬‭passen‬‭en‬‭die‬
‭kenmerkend‬‭zijn‬‭voor‬‭een‬‭bepaald‬‭individu.‬‭Het‬‭is‬‭op‬‭zekere‬‭hoogte‬‭voorspelbaar‬‭doordat‬‭het‬‭tevens‬‭een‬‭soort‬
‭levensstijl omvat, een manier om te reageren op de problemen van het leven‬

‭Gedrag‬
‭Met gedrag bedoelen we de manier waarop iemand handelt en reageert in bepaalde situaties.‬
‭3.‬ ‭Rijping‬
‭Met‬ ‭rijping‬ ‭wordt‬ ‭bedoeld‬ ‭dat‬ ‭een‬ ‭kind‬ ‭op‬ ‭een‬ ‭bepaald‬ ‭moment‬ ‭in‬ ‭staat‬ ‭is‬ ‭tot‬ ‭iets,‬ ‭bijvoorbeeld‬
‭praten. Een kind moet rijpen voordat het iets kan leren.‬
‭4.‬ ‭Leerprocessen‬
‭Een‬‭aantal‬‭aspecten‬‭van‬‭gedrag‬‭leer‬‭je‬‭in‬‭de‬‭loop‬‭van‬‭je‬‭leven.‬‭Hoe‬‭een‬‭en‬‭ander‬‭verloopt,‬‭heeft‬‭sterk‬
‭te‬‭maken‬‭met‬‭de‬‭situatie‬‭waarin‬‭je‬‭leert‬‭(thuis‬‭of‬‭op‬‭school).‬‭Het‬‭heeft‬‭invloed‬‭op‬‭je‬‭ontwikkeling‬‭en‬‭je‬
‭leert overal weer andere dingen.‬
‭5.‬ ‭Zelfbepaling‬
‭Je‬ ‭hele‬ ‭leven‬ ‭moet‬ ‭je‬‭beslissingen‬‭nemen‬‭en‬‭keuzes‬‭maken.‬‭Deze‬‭beslissingen‬‭en‬‭keuzes‬‭bepalen‬‭je‬
‭gedrag en je ontwikkeling voor bepaalde tijd.‬

‭De aspecten van de ontwikkeling‬
‭1.‬ L‭ ichamelijke ontwikkeling‬
‭Groei‬ ‭van‬ ‭het‬ ‭organisme,‬ ‭de‬ ‭ontwikkeling‬ ‭van‬ ‭de‬ ‭zintuigen‬ ‭(ogen,‬ ‭mond,‬ ‭huid)‬ ‭en‬ ‭de‬ ‭motoriek‬
‭(kruipen,‬ ‭grijpen,‬ ‭lopen).‬ ‭De‬ ‭ontwikkeling‬ ‭door‬ ‭gaandeweg‬ ‭oefenen‬ ‭wordt‬ ‭ook‬ ‭wel‬ ‭biologische‬
‭ontwikkeling genoemd.‬
‭2.‬ ‭Seksuele ontwikkeling‬
‭De ontwikkeling van de geslachtskenmerken en het gedrag ten aanzien van de seksualiteit.‬
‭3.‬ ‭Cognitieve ontwikkeling‬
‭Het‬‭leren‬‭hoe‬‭de‬‭werkelijkheid‬‭in‬‭elkaar‬‭zit.‬‭Hieronder‬‭verstaan‬‭we‬‭alles‬‭wat‬‭met‬‭taal,‬‭leren,‬‭denken‬
‭en met geheugen te maken heeft.‬
‭4.‬ ‭Persoonlijkheidsontwikkeling‬
‭Onder‬ ‭persoonlijkheidsontwikkeling‬ ‭verstaan‬ ‭we‬‭de‬‭eigenschappen‬‭die‬‭iemand‬‭maken‬‭tot‬‭wie‬‭hij‬‭is.‬
‭Die eigenschappen behoren bij die bepaalde persoon.‬

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lotte58. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,98. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€5,98
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd