Volledige samenvatting van verplichte literatuur eerste tentamen Jeugdrecht, beleid en ethiek, Radboud Universiteit '17-'18

Wat is het Praktijkniveau?

Antwoord: Het alledaagse pedagogisch handelen en denken door opvoeders

Wat is het Praktijktheorieniveau?

Antwoord: Het pedagogisch handelen en denken van een professional of het aansturen van door de professional.

Waaruit bestaat het praktijktheorieniveau? Welke twee fundamenten?

Antwoord: Tijdens de opleiding verworven theoretische en praktische professionele kennis én de daarna verworven praktijkkennis.

Wat is het Objecttheorieniveau?

Antwoord: Wetenschappelijk onderzoek plaatsen naar pedagogisch handelen en denken.

Wat is het Metatheoretischniveau?

Antwoord: Nadenken over (aspecten van) de andere niveaus, kan zowel expliciet als impliciet. Er wordt gekeken naar onderliggende normen en waarden, uitgangspunten, opvattingen, doelen, ethische aspecten en de onderlinge relatie daartussen wordt geanalyseerd.

Wat houdt het begrip autonomie in?

Antwoord: Autonomie betekent letterlijk je eigen wetten volgen; zelf beslissingen maken. Autonomie is vaak het uiteindelijke doel van de meeste opvoeders en kan gezien worden als voorwaarde die vervuld moet zijn om opvoeder te kunnen zijn.

Is autonomie ook een recht van opvoeders?

Antwoord: Ja, namelijk het recht dat je als opvoeder kunt uitoefenen of opeisen om je kind naar eigen inzicht op te voeden. Als pedagoog streef je de autonomie van cliënten (ook ouders) na.

Wat is handelingsautonomie?

Antwoord: Handelingen die autonoom zijn doordat ze bewust gedaan zijn met begrip van de gevolgen en zonder controle of dwang van anderen.

Wat is persoonsautonomie?

Antwoord: Naarmate iemand na reflectie meer van mening is dat zijn wensen, visies, etc. bij hem als persoon passen, des te meer persoonautonomie heeft hij, mits de persoon voldoende in staat is om te reflecteren op die wensen.

In de hulpverlening is het soms lastig om precies vast te stellen in welke mate cliënten persoons- of handelingsautonoom zijn en dit kan lastige vragen opleveren. Noem twee mogelijkheden om erachter te komen hoe autonoom een cliënt is.

Antwoord: • Reflectievragen stellen • Testen hoe iemand algemeen beslissingen neemt door casussen voor te leggen • Meerdere bronnen inschakelen • Beïnvloedbaarheid testen • Eventueel een collega inschakelen

Als je een interventie toepast, veronderstel je minstens enige werkzaamheid ervan. Je verwacht dat je evidence-based werkt. Wat houdt dat in?

Antwoord: Evidence-based werken houdt in dat je rekening houdt met belangrijke ethische principes zoals geld en tijd en dat je gebruik maakt van interventies waarvan de werkzaamheid bewezen is.

Er wordt in de literatuur gesproken over een kloof tussen het praktijktheoretisch niveau en het objecttheoretisch niveau. Wat houdt dit in?

Antwoord: De praktijk is te divers om in een onderzoek gevat te worden en op het objecttheorieniveau vindt het onderzoek plaats in laboratoriumsituaties.

Ook kan er bij een interventie worden afgevraagd wat het eigenlijk is dat werkt? De interventie op zichzelf, de behandelaar, de cliënt of de professionele relatie? Of zijn dit algemene principles of change? Wat zijn principles of change?

Antwoord: Welke factoren in een behandeling werken, los van de specifieke interventie op zichzelf. Hierin kan een onderscheid worden gemaakt in non-specific (gemeenschappelijke) factoren en specific factoren.

Wat zijn specific en non-specific (gemeenschappelijke) factoren?

Antwoord: Specifieke factoren zijn factoren die te maken hebben met de specifieke interventie en non-specifieke factoren zijn alle andere relevante factoren.

Wat wordt er bedoeld met het \'Dodo bird verdict\'?

Antwoord: Als verschillende therapieën ongeveer hetzelfde werken voor één probleem dat de effectiviteit dan komt door de gemeenschappelijke/non-specific factoren van de therapieën.

Preventie of curatie? Wat is curatie?

Antwoord: Curatie is het oplossen van problemen die er al zijn terwijl preventie het voorkomen van problemen is.

Bij preventie is er wel iets aan de hand, maar is het nog geen probleem. Ook het type ingrijpen is bij preventie en curatie anders. Preventie kan worden onderscheiden in drie soorten. Noem deze en leg uit.

Antwoord: Universele preventie:gericht op iedereen, bijvoorbeeld een voorlichtingscampagne Selectieve preventie: gericht op een risicogroep waarbij er op dat moment nog geen problemen zijn, bijvoorbeeld een programma voor kinderen van psychiatrische patiënten. Geïndiceerde preventie: gericht op risicogroepen waar wel al signalen zijn dat het niet goed gaat, maar waar nog niet echt problemen zijn.

In de gezondheidszorg wordt ook wel het onderscheid gemaakt in primaire, secundaire en tertiaire preventie.

Antwoord: Primaire interventie moet voorkomen dat mensen ziek worden. Secundaire interventie spoort risico\'s op ziek worden op voor een vroege behandeling of verergering kan worden voorkomen. Tertiaire preventie vindt plaats bij reeds zieke mensen, wordt getracht compliciaties te voorkomen en geholpen bij het omgaan met de ziekte.

Een effect van algemeen beleid kan het Matteüs-effect tot gevolg hebben. Wat houdt dit Matteüs-effect in?

Antwoord: Houdt in dat doordat er een algemeen beleid wordt ingevoerd de rijken rijker worden doordat zij meer competenties hebben om van het aanbod te profiteren en de armen ook rijker worden maar niet zoveel als de rijken. Bij het participatiebeleid wordt uitgegaan van de kracht van mensen en hun netwerk. Mensen die zichzelf al redelijk kunnen redden zullen hiervan profiteren, maar degene die minder sterk zijn zullen helemaal vastlopen.

Wat is Allegiance?

Antwoord: Positieve verwachtingen over werkzaamheid van een bepaalde aanpak.