NT2.2
HS6-7-8
Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bart Bossers, Folkert Kuiken, Anne Vermeer (red.)
9789046904718 Bussum, 2015, 2e herziene druk (verplicht)
Hoofdstuk 6: grammatica
6.2 Wat is grammatica?
Grammatica is de manier waarop woorden en zinnen in een taal kunnen worden gevormd en de regels die
daaraan ten grondslag liggen. Het is de vorm van taal. Een grammatica kan ook een boek zijn waarin de regels
van taal zijn vastgelegd.
Onderscheid in 3 grammatica’s.
1. Wetenschappelijke grammatica Deze grammatica hebben taalkundigen opgesteld,
zoals de ANS. Het bevat een beschrijving van alle
regels. Dit is niet handig voor het NT2-onderwijs.
2. Pedagogische grammatica De belangrijkste regels van een taal zijn hierin
opgenomen, maar de beschrijving is minder
uitgebreid waardoor een NT2-leerling hier
gemakkelijker mee om kan gaan. Staan
ezelsbruggetjes in, informatie over gebruik van regels
en structuren.
3. Interne grammatica Kennis over taalregels en taalstructuren in ons hoofd
opgeslagen.
Nederlanders kunnen aangeven dát iet fout is, maar
niet wáárom iets fout is.
Tweedetaalleerders kunnen aangeven wáárom iets
fout is, maar juist het toepassen (impliciete kennis)
gaat fout.
Impliciete kennis: weten dat iets fout of goed is.
(verwerven)
Expliciete kennis: uitleggen waarom iets goed of fout
is. (leren)
6.3 waarom grammatica?
Leren of verwerven?
Leren hoeft niet altijd tot verwerven te leiden tijdens het spreken.
Leren grammatica Het oefenen van grammaticale regels in de klas op
een bewuste manier, waarmee expliciete kennis over
taal en taalregels wordt opgebouwd.
Verwerven grammatica Op een speelse, onbewuste manier oppikken van
structuren tijdens het natuurlijke
taalverwervingsproces, waarbij de impliciete kennis
wordt opgebouwd.
NT2-leerders moeten geconfronteerd worden met de comprehensible input:
Comprehensible input Veel en begrijpelijk taalaanbod dat is afgestemd op
het niveau van de leerders. Vanuit hier kunnen ze zelf
de systematiek en regelmatigheden van een taal
afleiden.
3 hypotheses
Uit onderzoek blijkt dat er van beide hypotheses iets te zeggen valt: de volgorde waarin T2-leerders de taal
leren staat vast, grammatica heeft hier geen invloed op (non-interfacehypothese), máár: grammaticaonderwijs
beïnvloedt wel het succes en het tempo van de T2-verwerving (sterkte-interfacehypothese).
1. Non-interfacehypothese (Krashen) Leren (expliciete kennis) leidt niet tot verwerven
Focus on meaning (betekenis staat centraal) (impliciete kennis).
Grammaticaonderwijs heeft geen invloed op het
tempo, verloop en succes van T2-verwerving.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper michelleseerden. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
