100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Adolescent development HC10 €2,99
In winkelwagen

College aantekeningen

Adolescent development HC10

 60 keer bekeken  1 keer verkocht

Uitgebreide aantekeningen van adolescent development hoorcollege 10

Voorbeeld 2 van de 13  pagina's

  • 15 maart 2018
  • 13
  • 2017/2018
  • College aantekeningen
  • Onbekend
  • 10
Alle documenten voor dit vak (37)
avatar-seller
aswwatkunjeermee
Adolescent development HC 10


Other: Sullivan
 Harry Stack Sullivan’s developmental progression of needs:
o Need for contact and tenderness
o Need for adult participation
o Need for peers and peer acceptance
 Preadolescence
o Increase need for intimacy (with peers)
 Adolescence
o Need for sexual contact/expression and intimacy with opposite-sex peer; self
worth synonymous with sexual attractiveness and acceptance by opposite
seks peers (lust)
o Need for integration in adult society
 Late adolescence
o Need for friendship and sexual expression combine to focus on finding a long
term relationship
 Changes in the “targets”of intimacy
 Sullivan hypothesized that
o Intimacy with peers replaces intimacy with parents
o Intimacy with peers of the opposite seks replaces intimacy with same-sex
friends (Heterosexual perspective)
 Actually new targets of intimacy are added to old ones

Other: Erik Erikson
 Identity crisis
o Adolescents' most important task is identity vs. role confusion.
o Identity crisis should be resolved before they can successfully conquer the
next stage of development which is intimacy vs. isolation.
 If you don’t have a sense of who you are, you can’t be intimate with
someone.
 Intimacy versus isolation: normally confronted in young adulthood
o Isolation = don’t have the capacity to share yourself or be empathic.
o Close heterosexual relations within which procreation could be accomplished
o Problems: excludes possibility of intimacy in: homosexual relations, platonic
friendships, childless marriages
 Intimacy is a threat to identity: lose tenuous self through closeness with another, if
unsure of self, cannot be intimate
 Isolation: individual does not develop a capacity for sharing or caring about others.
Relationships will be superficial, competitive, antagonistic or all three
o Problems- consequences cannot be identified from cause

Others: Bradford Brown (1999)
 Developmental model of adolescent love
o Initiation phase - (early adolescence) tentative, explorations (days, weeks)
o Status phase - first more serious relations, but linked to peer status (days,
weeks)
 Friends are arbitrators
 If you have a boy- or girlfriend, you will have a higher status
o Affection phase – express deeper feelings and more physical intimacy
(months)
 Friends – eyes, arbitrators, support
o Bonding phase – (EA) more enduring and serious, discuss possibility of long
term commitment

, Adolescent development HC 10


 Friends stay important, but only for support

Romantic relationships are important (B.B. Brown)
 Involve a relationship – an ongoing pattern of interaction between 2 people who
acknowledge some connection to each other
 Voluntary (in most Western cultures)
o – matter of personal choice, tenuous (it can end at any time, there is
attraction, but no commitment)
 Some form of attraction
o (not necessarily intense or passionate, but does involve a sexual component)
 Other forms of attraction beyond sex:
o Companionship, intimacy, caring, friendship,
o Later: commitment and exclusivity, attachment and caregiving

Ecological perspectives
 Ecological perspectives emphasize the social and cultural contexts that encourage or
constrain close relationships and endow them with meaning and significance.
 Ecological features include:
o Historical, social, economic, political, geographical, cultural, and institutional
and community conditions and characteristics that shape proximal
experiences.
o The most frequently studied contexts of adolescent romantic relationships are
networks of families and peers, ethnic/cultural contexts, religious institutions,
and the mass media.

Context of romantic and sexual development
 Bioecological model
o Bronfenbrenner & Ceci, 1994
 Biosocial model
o Smith, Udry, & Morris, 1985
 Biopsychosocial model
o Herdt, 2000
o Meschke et al., 2000
 Multi-Systemic perspective
o Kotchick et al., 2001

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aswwatkunjeermee. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99  1x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd