Samenvatting

samenvatting meten & diagnostiek 1

3 keer verkocht

Vak
Meten en Diagnostiek 1

Instelling
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

Samenvatting van meten & diagnostiek 1. De samenvatting bevat alle hoofdstukken van het boek 'Psychological Testing; History, Principles and Applications' die moeten worden geleerd voor het tentamen. De hoofdstukken die in deze samenvatting staan zijn, 1A, 1B, 3A, 3B, 4A, 4B en 5A. Verder staan er ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 38 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? 1a, 1b, 3a, 3b, 4a, 4b
Geupload op 17 maart 2018
Aantal pagina's 38
Geschreven in 2017/2018
Type Samenvatting

custom edition 2012
nederlands
psychologie jaar 1
bachelor
psychological testing history
principles and applications
rober j gregory
vu
isbn 9781781344651
1a
1b
3a
3b
4a
4b
5a
samenvatting
meten

Volgen

samenvattingenenaantekeningen Lid sinds 8 jaar 418 documenten verkocht

€5,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €11,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

psychologie VU periode 4

€ 11,98 € 11,49

2x verkocht

2 items

1. Samenvatting - Samenvatting sociale psychologie
2. Samenvatting - Samenvatting meten & diagnostiek 1
Meer zien

Chapter 1 Applications and consequences of psychological testing
1A The nature and uses of psychological testing
- bij psychologische testen denken mensen als eerst aan persoonlijkheids- en intelligentie testen

De consequenties van testen
- psychologische testresultaten veranderen levens
- het idee van een test is een doordringend element in onze cultuur
- psychometrician: is gespecialiseerd in psychologie of educatie en ontwikkeld/evalueert
psychologische testen

Definitie van een test
- test: een gestandaardiseerde procedure voor het steekproef nemen van gedrag en het met
categorieën of scores beschrijven
- de meeste testen hebben een norm of een standaard waarbij het resultaat kan worden
gebruikt om ander gedrag te voorspellen
- testen zijn erg gevarieerd in hun formaten en applicaties, maar de meeste testen bevatten deze
eigenschappen:
- gestandaardiseerde procedure
- gedragssample
- scores of categorieën
- normen of standaarden
- voorspellingen van niet getest gedrag
- norm-referenced testen gebruiken een goed beschreven populatie van personen voor hun
interpreterend kader
- criterion-referenced testen meten wat een persoon kan in plaats van dat ze de resultaten vergelijken
met die van anderen
- criterion-referenced testen kunnen betekenisvol worden geïnterpreteerd zonder
verwijzingen naar normen -> norm-referenced testen kunnen dit niet

- gestandaardiseerde procedure is een belangrijk kenmerk van een psychologische test
- een test is gestandaardiseerd als de procedures van het afnemen van de test gelijk zijn bij
elke afname -> standaardisatie berust vooral op de beschrijvingen in de instructiehandleiding

- de examinator moet weten hoe hij de test moet afnemen en hoe hij moet reageren op
onverwachte vragen
- gedragssample
- de sample van gedrag is in zoverre belangrijk dat het de examinator toestaat om inferenties
te maken over het totale domein van relevante gedragingen
- de test items kunnen indirect het gedrag voorspellen
- scores of categorieën
- een psychologische test moet toestaan dat er afwijkingen van scores of categorieën kunnen
zijn
- psychologisch testen somt de prestaties in nummers of classificaties op
- het doel van testen is het schatten van de hoeveelheid van het kenmerk of de kwaliteit dat
een individu beschikt
- elke test bevat altijd wel een meetfout -> X = T + e
- X is de geobserveerde score

, - T is de ware score
- e is een positieve of negatieve fout component -> fouten kunnen in voordeel of in
nadeel zijn
- testers moeten voorzichtig zijn met het verwijzen van wat wordt gemeten -> de testers
portretteren een abstractie die handig kan zijn voor het voorspellen van niet getest gedrag
- normen of standaarden
- normen: een samenvatting van test resultaten voor een grote en representatieve groep van
deelnemers -> de norm groep is verwezen aan de standaardisatie sample
- de standaardisatie sample moet representatief zijn voor de populatie
- een testscore wordt meestal geïnterpreteerd door het te vergelijken met de scores van
anderen
- door normen kan een tester kijken of en hoe de scores afwijken van de verwachtingen
- voorspellen van niet getest gedrag
- de testers hebben waarschijnlijk meer interesse in het niet geteste gedrag dat wordt
voorspeld door de test, dan in de reacties van de test zelf
- als het met de test niet lukt om niet getest gedrag te voorspellen, dan is de test nutteloos
- de validiteit van het onderzoek is hierin belangrijk

Verdere onderscheidingen in testen
- assesment: is een meer samenhangende term en verwijst naar het hele proces van het verzamelen
van informatie over een persoon het gebruiken om interferenties te maken of kenmerken en gedrag
te voorspellen
- assesment is de beoordeling of de schatting van de grootte van één of meerdere
eigenschappen van een persoon
- norm-referenced testen gebruiken een goed beschreven populatie van personen voor hun
interpreterend kader
- criterion-referenced testen meten wat een persoon kan in plaats van dat ze de resultaten vergelijken
met die van anderen

Soorten testen (afbeelding 1)
- testen kunnen worden verdeeld in twee kampen:
- groep testen: grote pen en papier metingen die het mogelijk maken om grote groepen van
personen op het zelfde moment te testen
- individuele testen: zijn ontwikkeld om één persoon tegelijk te meten
- voordeel: de tester kan het niveau van motivatie en de relevantie van andere
factoren bekijken van een deelnemer
- testen die de maximale prestatie meten zijn bijvoorbeeld intelligentie testen
- testen die typische reacties pijlen zijn bijvoorbeeld persoonlijkheidsinventarissen

- intelligentie testen zijn oorspronkelijke ontwikkeld om een groot assortiment van vaardigheden te
meten om het algemene intellectuele niveau van iemand te schatten
- moderne intelligentie testen houden rekening met cultuur
- de term intelligentie test refereert naar een test die voor een samenvattende score zorgt
die gebaseerd is op de resultaten van een heterogene sample van items
- aptitude testen meten één of meerdere duidelijk gedefinieerde en relatief homogene segmenten
van vermogen
- single aptitude test: beoordeeld één vermogen
- multiple aptitude test: zorgt voor een profiel van scores voor een aantal aanleggen

, - aptitude testen worden meestal gebruikt om successen in beroep, training programma of
leerzame inspanning te voorspellen
- achievement testen meten een persoons mate van leren, succes of prestatie in een onderwerp
- wordt vaak door scholen gedaan met als doel bepalen hoeveel een student weet
- creativiteit testen beoordelen het vermogen van een persoon om nieuwe ideeën, inzichten of
artistieke creaties te produceren, die worden geaccepteerd als sociale, aesthetische of van
wetenschappelijke waarde
- metingen van creativiteit benadrukken de nieuwigheid en originaliteit in het oplossen van
problemen of de productie van artistieke werken
- rond 1960 werden creativiteit testen gebruikt om de intelligentie te testen -> sommige
psychometricians menen dat creativiteit iets anders is dan intelligentie
- persoonlijkheidstesten meten de kenmerken, kwaliteiten of gedragingen die iemands individualiteit
bepaalt -> helpt toekomstig gedrag voorspellen
- interesse inventaris meten iemands voorkeur voor bepaalde activiteiten of onderwerpen en helpen
bij het maken van een beroepskeuze
- deze testen zijn gebaseerd op expliciete veronderstelling dat interesse patronen de baan
tevredenheid bepalen en voorspellen
- gedrag procedures kunnen helpen om de antecedenten en consequenties van gedrag te beoordelen
met behulp van checklijsten, beoordelingsschalen, interviews en gestructureerde observaties
- veronderstelt wordt dat gedrag het best begrepen kan worden in termen van frequentie,
duur, antecedenten en consequenties
- deze procedures zijn nuttig omdat ze nauw verbonden zijn met behandelingsbenaderingen
- neuropsychologische testen worden gebruikt bij het beoordelen van personen met (mogelijke)
hersen disfunctie
- neuropsychologie: de studie van hersen-gedrag relatie
- neuropsychologen gebruiken deze testen om inferenties te maken over de locus, de
omvang en de consequenties van hersenschade

- het verschil tussen aptitude en achievement testen is dat aptitude testen vaak iets over de toekomst
willen zeggen en dat achievement testen het verleden testen
- sommige testen bevatten beide

Gebruik van testen
- psychologische testen worden gebruikt om beslissingen over personen te maken, maar testen
hebben ook andere functies:
- classificatie: een persoon toewijzen aan een categorie
- placement/plaatsing: het sorteren van personen in verschillende programma’s die
aan hun behoeftes of vaardigheden voldoen (vb. examen voor inschrijven studie)
- screening: snelle en eenvoudige testen of procedures om personen te identificeren
die mogelijk speciale kenmerken of behoeftes hebben
- certificatie: certificatie en selectie hebben een pass/fail kwaliteit
- certificatie impliceert dat een persoon een minimale bekwaamheid heef in
een activiteit (bv. autorijden)
- selectie zorgt voor privileges (bv. de kans om naar een universiteit te gaan)
- diagnose en behandeling planning
- diagnose bevat twee nauw verbonden taken
- het bepalen van de aard en de bron van een persoons abnormaal gedrag
- de gedrag patronen classificeren in een geaccepteerd diagnostisch systeem

, - een passende diagnose bevat informatie over de sterkte, de zwakheid, de etiologie
en de beste keuzes voor behandeling
- zelf kennis
- de feedback die een persoon ontvangt na een psychologische test kan een carrière
weg veranderen
- niet elke test zorgt voor zelfkennis, soms weten personen de ‘uitkomsten’ al
- programma evaluatie
- sociale programma’s zijn ontwikkelt om te zorgen voor verbeteringen van sociale
condities en gemeenschapsleven
- psychologische testen geven een objectieve basis voor het antwoorden van vragen
die veel beter zijn dan anekdotische of impressionistische reportages
- onderzoek
- deze toepassingen overlappen vaak en kunnen soms moeilijk worden onderscheden
- academici en beleidsbepalers respecteren psychologische testen -> daarom is validiteit belangrijk

Factoren beïnvloeden de soliditeit van testen
- vele vreemde factoren kunnen de uitkomsten van psychologisch testen overhellen:
- de manier van administratie, de kenmerken van de tester, de context van het testen, de
motivatie en de ervaring van de deelnemer en de methode van scoren

Gestandaardiseerde procedures in test administratie
- de interpretatie van een psychologische test is meestal betrouwbaar als de metingen zijn verkregen
onder de gestandaardiseerde condities die zijn uitgeschreven in de testhandleiding
- in sommige gevallen is flexibiliteit wenselijk of zelfs noodzakelijk
- bij het meten van mensen met onvermogens is het belangrijk dat er gestandaardiseerde procedures
voor het testen zijn
- soms zijn kleine aanpassingen niet erg, maar de testers moeten wel weten welke aanpassingen
zouden kunnen -> dit weten ze door ervaring

Wenselijke procedures van test administratie
- een essentieel component van individueel testen is dat testers vertrouwd moeten zijn met de
materialen en aanwijzingen voordat de administratie begint
- dit heeft betrekking op het herhalen en anticiperen op gewoonlijke omstandigheden en
geschikte reacties
- als de deelnemer een afwijking heeft moet dit op tijd worden vastgesteld en moet de test worden
aangepast om een zo goed mogelijk resultaat te krijgen
- personen met onvermogens vereisen gespecialiseerde testen voor een valide beoordeling
- kinderen weten vaak ‘nog’ niet of ze een afwijking hebben -> eerst ‘onderzoeken’
- er zijn speciale instrumenten ontwikkeld om testen te doen bij mensen met afwijkingen
- fouten die kunnen worden gemaakt bij groepstesten kunnen fouten bevatten in:
- tijd -> te veel of te weinig tijd kunnen de uitkomsten verstoren
- gebrek aan duidelijkheid in de aanwijzingen aan de deelnemers
- geluid -> geluid kan een vermindering van prestatie veroorzaken en daarom moet geluid
gecontroleerd worden
- geen duidelijke uitleg aan de deelnemer of en wanneer ze moeten gokken
- examinatoren mogen geen advies geven over gokken
- correctie voor gokken: dit is een correctie die wordt toegepast om te voorkomen dat de deelnemer

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper samenvattingenenaantekeningen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.